目的構建針對健康信息學方向專業(yè)碩士的護理科研導論全英文課程,并初步評價教學效果。方法在首屆7名復旦大學與芬蘭圖爾庫大學護理碩士專業(yè)學位健康信息學方向研究生中開設全英文護理科研導論課程,融入健康信息學方面的相關實例,采用討論式教學,課程評價包括課程成績和教學反饋。結果有6名研究生課程成績在良好以上,學生反饋該課程有助于其在多元環(huán)境中應用護理科研知識解決健康信息領域中的科學問題。結論初步評價顯示該課程具有良好的教學效果,教學團隊將根據學生反饋建議進一步改進教學質量,持續(xù)追蹤教學效果。 

【文章來源】：護理學雜志. 2020,35(23)北大核心CSCD

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 教學團隊
        1.2.2 教學目標
        1.2.3 教學內容
        1.2.4 教學方法
        1.2.5 評價方法
2 結果
    2.1 課程成績選修
    2.2 教學反饋
        2.2.1 教學內容和形式受到歡迎
        2.2.2 對開展健康信息相關研究更有自信
        2.2.3 體驗文化碰撞
        2.2.4 尚待完善的方面
3 討論
    3.1 健康信息學方向專業(yè)碩士全英文護理科研導論課程開設的必要性
    3.2 健康信息學方向專業(yè)碩士全英文護理科研導論課程開設的可行性
    3.3 教學效果分析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]移動醫(yī)療在護理領域的應用進展[J]. 黃聰,諶永毅,劉翔宇,陳思涓,彭晶,陳婕君,謝嬋娟.  中華護理雜志. 2019(08)
[2]美國護理信息學碩士教育現狀及啟示[J]. 余自娟,張艷,張倍倍,王榮華,張慧穎.  中華護理教育. 2018(09)
[3]任務驅動學習法在護理研究課程教學中的應用[J]. 王慶華,宋淑霞,王亞茹,徐殿紅.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(13)
[4]構建國際護生跨文化實踐教學體系的行動研究[J]. 孫一勤,陳三妹,李暉,傅文珍,陳曉,陸瑞光.  護理與康復. 2017(09)
[5]護理本科生對護理信息學認知現狀及啟示[J]. 馮琳,熊振芳.  護理學雜志. 2015(17)
[6]研究式學習在《護理研究》教學中的應用[J]. 楊江林,余志玲.  中華護理雜志. 2009(07)

碩士論文
[1]護理信息學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的構建[D]. 余自娟.鄭州大學 2019



本文編號：3358323