國外學前教育的發(fā)展以及對我國學前教育的啟示
發(fā)布時間:2021-06-17 16:01
學前教育是學生接受啟蒙教育的重要途徑,接受啟蒙教育也是人權(quán)之一,學前教育對我們每個人來說都有重要意義。隨著我國教育體制改革的深入,學前教育有了前所未有的變化,但筆者認為,我國學前教育有不足之處。傳統(tǒng)意義上的學前教育缺乏個性發(fā)展。本文分析國外學前教育的發(fā)展模式,提出對我國學前教育發(fā)展的建議。
【文章來源】:品位經(jīng)典. 2020,(07)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、國外學前教育發(fā)展
二、我國學前教育現(xiàn)狀
(一)公辦幼兒園數(shù)量少
(二)財政投入少
(三)學前教育“小學化”[2]
三、國外學前教育對我國的啟示
(一)加強公立學校建設
(二)加大資金投入
(三)建立人事管理制度
(四)加強學前教育立法
(五)學前教育應該是快樂的,陽光的
【參考文獻】:
期刊論文
[1]學前教育“小學化”:表現(xiàn)、成因與治理[J]. 鄧茜予. 科技風. 2020(12)
[2]我國學前教育“一主多元”供給機制的運行困境及其優(yōu)化[J]. 朱莉雅,唐愛民. 當代教育論壇. 2020(03)
本文編號:3235499
【文章來源】:品位經(jīng)典. 2020,(07)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、國外學前教育發(fā)展
二、我國學前教育現(xiàn)狀
(一)公辦幼兒園數(shù)量少
(二)財政投入少
(三)學前教育“小學化”[2]
三、國外學前教育對我國的啟示
(一)加強公立學校建設
(二)加大資金投入
(三)建立人事管理制度
(四)加強學前教育立法
(五)學前教育應該是快樂的,陽光的
【參考文獻】:
期刊論文
[1]學前教育“小學化”:表現(xiàn)、成因與治理[J]. 鄧茜予. 科技風. 2020(12)
[2]我國學前教育“一主多元”供給機制的運行困境及其優(yōu)化[J]. 朱莉雅,唐愛民. 當代教育論壇. 2020(03)
本文編號:3235499
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