【摘要】：基于"�！@合作共同體"的"全程實踐教學(xué)模式",由認(rèn)知實踐、課程實訓(xùn)、教育見習(xí)、社會實踐、模擬實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等六大環(huán)節(jié)構(gòu)成。"全程實踐教學(xué)模式"的運行需要建立組織實施機(jī)構(gòu),形成雙贏、共育、溝通、監(jiān)督機(jī)制,建立保障體系。
[Abstract]:The whole process practice teaching model based on the cooperative community of school and garden consists of six parts: cognitive practice, curriculum practice, educational probation, social practice, simulation practice, post practice and so on. " The operation of the whole practice teaching mode needs to set up the organization and implement organization, to form a win-win, co-education, communication, supervision mechanism, and to establish a security system.
【作者單位】： 運城幼兒師范高等專科學(xué)校;
【基金】：中國教育學(xué)會“十一五”課題《�？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐》(課題編號:[2010]443)的研究成果之一
【分類號】：G652.4;G61-4

【共引文獻(xiàn)】

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1 范小玲;;以職業(yè)能力為核心構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系——以瓊臺師范高等�？茖W(xué)校為例[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年01期

2 徐捷;黃志敏;;學(xué)前專業(yè)教育實踐現(xiàn)狀對改革實踐教學(xué)的啟示[J];懷化學(xué)院學(xué)報;2010年07期

3 王曉娟;;高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力現(xiàn)狀及對策分析[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2007年06期

4 趙鳳蘭;;對三年制幼教�？粕殬I(yè)技能培訓(xùn)的思考與實踐[J];教育與職業(yè);2009年14期

5 姜言波;;學(xué)前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)模式的改革探討[J];考試周刊;2011年80期

6 王麗響;;高職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)的問題與對策[J];科教文匯(中旬刊);2011年09期

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8 唐林蘭;;論高職院校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J];瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年03期

9 高建宏;;關(guān)于強(qiáng)化高職高專學(xué)前教育專業(yè)實踐課的思考[J];教育教學(xué)論壇;2012年S1期

10 徐麗蓉;張靜;;學(xué)前教育專業(yè)中高職銜接課程體系建構(gòu)初探[J];華中人文論叢;2012年02期

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1 劉利;高校學(xué)前教育專業(yè)技能課實踐教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 劉秀珍;中等師范學(xué)校幼師學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

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3 任寶玉;防止自由活動時出意外事故[J];幼兒教育;1989年Z1期

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6 陳云葆;幼兒園“偏科”教學(xué)有害無益[J];幼兒教育;1991年Z1期

7 黃娟娟;杜慧琦;楊宗華;朱鴿翔;王正可;;優(yōu)秀幼兒園教師特征的研究[J];幼兒教育;1999年Z1期

8 張谷樂!310013;淺談幼兒園教師的主體性管理[J];學(xué)前教育研究;2000年04期

9 蔣亦華;關(guān)于小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育的思考[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期

10 錢雨;教育要回歸生活 游戲應(yīng)還給孩子——訪南京師范大學(xué)唐淑教授[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2002年12期

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1 張菡;;澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 張麗敏;劉穎;;幼兒教師組織支持感、離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 于曉威;秦旭芳;;民辦幼兒園生存狀態(tài)及其應(yīng)對策略[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

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1 記者 姚學(xué)文;我省將對幼兒園教師用書開展審查[N];湖南日報;2009年

2 記者 郭偉;農(nóng)村公辦幼兒園教師將獲編制[N];河北日報;2010年

3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年

4 李月寧;能否過關(guān),“喜歡孩子”是關(guān)鍵項[N];新華日報;2010年

5 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年

6 記者 繆志聰;吳邵萍傾情幼教事業(yè)感動大江南北[N];中國教育報;2011年

7 本報記者 江蕓涵;幼兒教育其實可以通過玩具來完成[N];四川日報;2008年

8 記者 朱振岳　通訊員 丁初效;紹興幼師待遇有保障專業(yè)得發(fā)展[N];中國教育報;2010年

9 記者 陳靜瑩;切實加強(qiáng)學(xué)前教育管理[N];汕頭日報;2010年

10 深圳市龍崗區(qū)教育局教研室 張靜 江蘇省連云港市教育局 王春華 吉海霞 江蘇省無錫市華莊中心幼兒園業(yè)務(wù)園長 徐君 浙江省寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園園長 吳偉芬 黃翠萍;牽住幼師專業(yè)發(fā)展的“牛鼻子”[N];中國教育報;2011年

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1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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1 王雅茹;幼兒園教師專業(yè)倫理的缺失與生成[D];浙江師范大學(xué);2011年

2 于濤;我國幼兒園教師資格政策的內(nèi)容分析[D];西南大學(xué);2013年

3 仲楊;上海市30名幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)知識現(xiàn)狀初探[D];華東師范大學(xué);2010年

4 陳妍;上海市幼兒園教師產(chǎn)后返崗適應(yīng)狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 王少群;幼兒園教師時間管理現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 孫晨燕;幼兒園教師音樂素養(yǎng)的構(gòu)成研究及其啟示[D];浙江師范大學(xué);2010年

7 王大偉;“非專業(yè)背景”的幼兒園教師職初培訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

8 沈嬌;上海市幼兒園教師美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)知識現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李輝;幼兒園教師文化研究[D];山東師范大學(xué);2013年

10 劉志;岳麓區(qū)幼兒園教師美術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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本文編號：2244856