本文關(guān)鍵詞：幼兒園教學活動中情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與分析

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【摘要】：隨著教育改革的逐漸深入,情境教學作為一種新時代的教學方式已經(jīng)普遍見于幼兒園。它能依據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平,充分調(diào)動幼兒學習的興趣,情境創(chuàng)設(shè)即是重中之重。本文研究通過觀察法和訪談法,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境的方法有其不同的特點,教師在實施的過程中存在偏離幼兒認知水平、形式與目標存在縫隙、忽略幼兒主題地位等問題,而創(chuàng)設(shè)情境受到教師的教育經(jīng)驗、教師對于情境教學的認識、教學活動的領(lǐng)域和幼兒園提供的教學材料的影響。
【作者單位】： 昆山市實驗幼兒園o灪馱販衷，

本文編號：1289261