學校文化在整個社會文化中起著主導學生發(fā)展的作用,課間文化以校園文化的重要組成部分對學生的身心發(fā)展具有重要意義。然而,課間文化的現(xiàn)狀卻令人堪憂。揭示現(xiàn)如今學生課間文化存在的問題,研究課間文化的意義和優(yōu)化課間文化的策略,有利于促進學校的管理,學校對課間文化的重視,規(guī)范課間活動,發(fā)揮課間文化的應有功能。 

【文章來源】：文學教育(上). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.問題的提出
二.課間文化存在的問題
    1. 課間活動安全問題頻發(fā)，活動安全意識薄弱
    2. 教師觀念陳舊，課間行為文化窄化
    3.學生認知發(fā)展水平不適應，課間心理文化缺失
    4.缺乏干預誘導，課間文化功能弱化
三.課間文化的優(yōu)化策略
    1.教師參與學生活動，讓課間成為安全規(guī)范的課間
    2.觀念發(fā)揮學生主體性，讓學生做課間的主人
    3. 加強干預，開發(fā)課間文化
    4. 提升學生對課間的認知，使課間文化“盡其所能”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于生本課間觀的學校課間文化的創(chuàng)新研究[J]. 朱旭良,趙俏卿,張喜飛.  課程教學研究. 2012(09)
[2]體育大課間活動現(xiàn)狀分析與改進方法[J]. 紀開俊.  揚州教育學院學報. 2011(03)
[3]對我國小學課間文化現(xiàn)狀的思考及構建[J]. 鄭小霞.  考試周刊. 2009(05)
[4]課間文化——急待開發(fā)的課程資源[J]. 孫衛(wèi)勝,馬迪.  江蘇教育. 2004(03)



本文編號：3254401