發(fā)布時(shí)間：2023-09-02 12:58

　　本文回應(yīng)劉彬博士于2019年第6期《現(xiàn)代大學(xué)教育》的發(fā)文"教育是經(jīng)驗(yàn)的‘改造’還是‘重構(gòu)’:重溫《民主與教育》"。我們認(rèn)為,該文章對(duì)杜威教育經(jīng)驗(yàn)論的解讀偏離了杜威建構(gòu)該理論的初衷,忽視了杜威對(duì)教育實(shí)踐問(wèn)題的關(guān)照,以此為基礎(chǔ)探討其漢語(yǔ)表述有失偏頗。本文將引證杜威的《民主與教育》和《經(jīng)驗(yàn)與教育》,分析杜威對(duì)教育根本目的的論述,明確"經(jīng)驗(yàn)"在杜威原著中指的是"經(jīng)驗(yàn)過(guò)程",澄清"經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的改造/重構(gòu)"不是教育的目的,而是教育的方法。在此基礎(chǔ)上,我們重新探討"the reconstruction of experience"這一短語(yǔ)的譯法。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的緣起
二、教育的根本目的:社會(huì)群體的延續(xù)
三、“經(jīng)驗(yàn)”是經(jīng)驗(yàn)過(guò)程而非經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)
四、“重構(gòu)”經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的核心原則:促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)
五、“改造”還是“重構(gòu)”:概念的跨語(yǔ)境問(wèn)題
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3845244