針對"圖像處理"課程的發(fā)展現(xiàn)狀和教學過程中存在的問題,高�？梢圆捎没诰�上線下混合學習的課堂教學模式加以解決。這種模式既能促進學生在課堂中更好地完成知識內化,又有利于教師根據(jù)學生的課前反饋有針對性地進行面對面的課堂教學。這種模式可以強化學生分析解決實際問題的能力,提升學生的實踐操作技能。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

教學設計過程

【參考文獻】：
期刊論文
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