<正>隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來,我國的教育體系也發(fā)生深刻的變革,正向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化和終身化的方向發(fā)展。在建設(shè)"處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)"的學(xué)習(xí)型社會(huì)過程中,學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大的變化,學(xué)習(xí)模式也日益呈多元化趨勢。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,非正式學(xué)習(xí)作為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段和途徑,其作用在知識(shí)構(gòu)建的過程中日益顯現(xiàn)�！短搶�(shí)融合環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)研究》一書對新環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)作了系統(tǒng)性研究,既是對當(dāng)前非正式學(xué)習(xí)在國 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁


本文編號(hào)：3063961