【摘要】：正我國(guó)基礎(chǔ)教育不均衡發(fā)展的狀況導(dǎo)致教師隊(duì)伍出現(xiàn)了分層,教師隊(duì)伍分層加劇了我國(guó)基礎(chǔ)教育的不均衡發(fā)展。教師的分層導(dǎo)致了優(yōu)勢(shì)群體教師和弱勢(shì)群體教師分化的加劇。優(yōu)勢(shì)群體教師與弱勢(shì)群體教師的分層反過(guò)來(lái)成為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的最大障礙。因此,弱勢(shì)群體教師問(wèn)題的解決是實(shí)現(xiàn)教育均
[Abstract]:The uneven development of basic education in our country leads to the emergence of stratification of teachers, which exacerbates the unbalanced development of basic education in China. The stratification of teachers leads to the division of superior group teachers and weak group teachers. In turn, the stratification of superior group teachers and disadvantaged group teachers becomes the biggest obstacle to the balanced development of education. Therefore, the solution to the problem of teachers of disadvantaged groups is to realize the educational average.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2229215