本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建和諧社會視角下教育公平的倫理審視

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【摘要】：教育公平作為社會公平在教育領(lǐng)域的延展,已然成為現(xiàn)代化的基本價值,而倫理作為教育的人文精神核心,注定了人類教育具有倫理的本質(zhì)內(nèi)涵,教育公平最大限度地張揚了人性,奠定了社會生活的倫理根基,是社會利益配置的"均衡器"。現(xiàn)實中的教育公平普遍存在"倫理性"的缺失,現(xiàn)代教育公平機制構(gòu)建的倫理嘗試一是要構(gòu)建機會平等機制,保障公民享有教育的"底線公平";二是遵循公正平等的倫理原則,建立科學(xué)的教育決策機制;三是科學(xué)配置現(xiàn)實教育資源,實現(xiàn)"均衡"與"差別"的有機整合;四是依法治教,抑制腐敗對教育倫理的惡意侵害;五是堅持"以人為本",建設(shè)"終身教育"體制,拓展教育機會選擇在時空上的有限性。在合理的差異中實現(xiàn)教育公平。
【作者單位】： 南昌工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 倫理審視 社會公平 和諧社會
【基金】：江西省重點學(xué)科“馬克思主義中國化研究”的資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育公平是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸與體現(xiàn),作為教育現(xiàn)代化的基本價值,教育公平已然成為各國教育制度和政策的基本出發(fā)點之一,“成為衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志[。1]胡錦濤曾指出,“要把促進教育公平作為國家基本教育政策�！盵2]黨的十七大也進一步強調(diào),教育公

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本文編號：1100304