本文關(guān)鍵詞：微課在新媒體時(shí)代的“位”與“為”

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【摘要】：在新媒體時(shí)代,微課教學(xué)具有知識點(diǎn)的微空間、教學(xué)資源的微粒體、教學(xué)內(nèi)容的精品化、課程傳授的交互性等特點(diǎn)。這些特征使人們對微課的發(fā)展前景有了些許期待,同時(shí)也存在著一些困惑與反思。微課在混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子教材中"有所為",但在知識、技能、體驗(yàn)、適用群體、適用環(huán)境中也"有所不為"。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;南昌大學(xué)體育與教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 新媒體時(shí)代 教學(xué)研究
【基金】：河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2014SJGLX351) 河南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題([2013]-JKGHB-0076)
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介的新媒體時(shí)代的到來,碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)理念正逐漸引領(lǐng)未來教育的新潮流。在信息技術(shù)快速發(fā)展與教育理念的深刻變革下,人類逐漸步入“微時(shí)代”,微博、微信、微電影、微視頻、微課等新的文化傳播方式也在潛移默化間改

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