【摘要】：為了探討中學(xué)生心理素質(zhì)對抑郁的影響以及自我服務(wù)歸因偏向在其中所起的作用,采用中學(xué)生心理素質(zhì)問卷、兒童歸因方式問卷(修訂版)(CASQ-R)、流調(diào)中心用抑郁量表(CES-D)對1570名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中學(xué)生存在自我服務(wù)歸因偏向;(2)心理素質(zhì)與自我服務(wù)歸因偏向呈顯著正相關(guān),心理素質(zhì)、自我服務(wù)歸因偏向與抑郁呈顯著負(fù)相關(guān);(3)心理素質(zhì)顯著負(fù)向預(yù)測抑郁,自我服務(wù)歸因偏向在心理素質(zhì)與抑郁之間起顯著中介作用。
[Abstract]:In order to explore the effect of psychological quality on depression and the role of self-service attribution bias in the depression of middle school students, the psychological quality questionnaire of middle school students was used. Children's Attribution style questionnaire (CASQ-R) was used to investigate 1570 middle school students with depression scale (CES-D). The results showed that: (1) Middle school students had self-service attribution bias, (2) psychological quality and self-service attribution bias were significantly positive correlation, psychological quality and self-service attribution bias were significantly negative correlation with depression, (3) psychological quality significantly negatively predicted depression. Self-service attribution bias plays a significant role in mediating between psychological quality and depression.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部、心理健康教育研究中心;
【基金】：2011中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新項目“中小學(xué)生心理健康素質(zhì)測評工具開發(fā)與發(fā)展診斷研究”(20500401),項目負(fù)責(zé)人:張大均
【分類號】：B844.2

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本文編號：2161135