本文關鍵詞：基于混合的翻轉課堂教學實踐——以高校信息技術類課程教學為例

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【摘要】：翻轉課堂教學與傳統(tǒng)的面授教學并非完全對立不可調和的矛盾體。以信息技術類課程的教學為例,構建了一個基于混合的翻轉課堂教學結構,指出翻轉課堂教學實施要點和有效教學策略。
【作者單位】： 四川師范大學計算機科學學院;
【分類號】：G434;G202-4
【正文快照】： 0引言目前,我國高校都開設有信息技術類課程,旨在培養(yǎng)學生運用信息化的資源和技術手段進行學習的態(tài)度和意識,激發(fā)學生運用信息技術資源和手段解決生產、生活和學習中面臨的各種問題,提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。以四川師范大學教育技術學專業(yè)為例,開設的課程里面屬于此類的

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