本文關(guān)鍵詞：韓國全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中韓兩國交往的日益密切,“漢語熱”現(xiàn)象持續(xù)升溫,韓國成為了HSK漢語水平考試最多的國家。其中,全羅南道作為韓國漢語推廣的重點地區(qū),一直是調(diào)查和研究的典型代表。因此,筆者選取了韓國全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)為研究對象,利用在全羅南道順天市的一年實習(xí)時間,立足于韓國實際漢語教學(xué)環(huán)境,把全羅南道小學(xué)漢語教師及學(xué)習(xí)者作為主要調(diào)查對象,通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方式對韓國全羅南道的小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究,試分析目前全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)存在的問題,并給出自己相應(yīng)的解決建議。本文分為四個部分:第一部分為緒論,介紹選題依據(jù)及選題相關(guān)的研究綜述,并對本文的研究內(nèi)容、研究方法、研究對象、調(diào)查設(shè)計與實施進(jìn)行闡述。第二部分為面向漢語教師的全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查與分析:對培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)技巧、教學(xué)資源等進(jìn)行了分析調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析教師在課堂教學(xué)中存在的問題。第三部分為面向面向?qū)W生全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查與分析:對學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了分析調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題。第四部分根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,整理調(diào)查數(shù)據(jù),探討全羅南道小學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)問題并分析原因。第五部分針對全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)中存在的問題,給出自己的解決建議。
【關(guān)鍵詞】：全羅南道小學(xué) 漢語課堂教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一、選題的目的及意義9-10
• （一）選題目的9
• （二）選題意義9-10
• 二、選題的研究現(xiàn)狀10-12
• （一）對外漢語課堂教學(xué)的研究10-11
• （二）韓國小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀的研究11-12
• 三、本文的相關(guān)研究12-14
• （一）研究內(nèi)容12
• （二）研究方法12-13
• （三）創(chuàng)新與不足13-14
• 第二章 面向教師的全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查14-24
• 一、調(diào)查設(shè)計與實施14-15
• （一）問卷設(shè)計與實施14
• （二）訪談設(shè)計與實施14-15
• （三）課堂觀察15
• 二、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計15-22
• （一）教學(xué)大綱的調(diào)查統(tǒng)計15-16
• （二）教學(xué)資源的調(diào)查統(tǒng)計16-19
• （三）教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查統(tǒng)計19-21
• （四）教學(xué)方法與技巧的調(diào)查統(tǒng)計21-22
• 三、訪談?wù){(diào)查結(jié)果統(tǒng)計22-24
• 第三章 面向?qū)W生的全羅南道小學(xué)漢語課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查24-28
• 一、調(diào)查設(shè)計與實施24
• （一）問卷設(shè)計與實施24
• （二） 課堂觀察24
• 二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計24-28
• （一）學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查統(tǒng)計24-26
• （二）學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的調(diào)查統(tǒng)計26-28
• 第四章 全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)存在的問題28-33
• 一、在課程設(shè)置方面28-29
• （一）問題表現(xiàn)28
• （二）原因分析28-29
• 二、在教材使用方面29-30
• （一）問題表現(xiàn)29
• （二）原因分析29-30
• 三、在教學(xué)實施方面30-31
• （一）問題表現(xiàn)30
• （二）原因分析30-31
• 四、在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面31-33
• （一）問題表現(xiàn)31
• （二）原因分析31-33
• 第五章 對韓國全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)的建議33-43
• 一、合理設(shè)置漢語課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容33-35
• （一）合理設(shè)置漢語課程33-34
• （二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容34-35
• 二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資水平35-36
• （一）加強(qiáng)漢語教師專業(yè)知識的培訓(xùn)35
• （二）加強(qiáng)漢語教師教學(xué)技能的培訓(xùn)35-36
• 三、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率36-43
• （一）合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)36-38
• （二）靈活采用教學(xué)方法38-40
• （三）巧妙設(shè)計課堂活動40-41
• （四）營造良好課堂氣氛41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄Ⅰ：全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況教師調(diào)查報告46-48
• 附錄Ⅱ：全羅南道小學(xué)漢語課堂學(xué)習(xí)情況學(xué)生調(diào)查報告48-49
• 后記49-50
• 個人簡介50-51
• 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況51

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