培養(yǎng)小學生高年級的口語交際能力,是語文教學的重要課題。教師要根據(jù)高年級學生的年齡特點,逐漸培養(yǎng)學生良好的口語交際能力與習慣,引導學生會說話,激發(fā)學生的口語交際興趣。本文,筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗,對小學高年級口語交際能力的提升進行分析與研究。 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、營造輕松的、良好的氛圍,激發(fā)學生的交際興趣
二、教師做好示范,感染學生
三、拓寬交際的渠道
四、選擇適當?shù)目谡Z交際圖書


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運用生活的情境進行口語交際教學[J]. 楊柳青.  西部素質(zhì)教育. 2017(23)
[2]談口語交際教學情境的創(chuàng)設[J]. 楊軼閎.  中小學教學研究. 2008(06)



本文編號：3721327