新時期學校體育教學改革更加注重素質(zhì)教育的貫徹與落實,而校園足球評價體系是目前學校體育改革中不可回避的重要理論與實踐問題。本文運用文獻資料法、德爾菲法、專家調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以體育核心素養(yǎng)為基本理論,構建出小學校園足球評價體系和相應的評價指標。其中,體育核心素養(yǎng)背景下的小學校園足球評價體系主要包括足球運動能力、足球行為和足球品德共3個一級指標,以及相應的9個二級指標、20個三級指標。結合小學校園足球的基礎性、運動性和文化性,建議體育教師在使用小學校園足球核心素養(yǎng)評價指標體系時,要注意方法的客觀、公正,并根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(39)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于體育核心素養(yǎng)的小學校園 足球評價體系模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3124008