本文關(guān)鍵詞：情緒加工量表在中國(guó)大學(xué)生中應(yīng)用的信效度檢驗(yàn)

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【摘要】：目的:探討情緒加工量表在中國(guó)大學(xué)生群體中的適用情況。方法:采用EPS中文版對(duì)785名大學(xué)生施測(cè),并同時(shí)施測(cè)焦慮自評(píng)量表(SAS)、抑郁自評(píng)量表(SDS)和多倫多述情障礙量表(TAS)。結(jié)果:①中文版EPS由情緒壓抑、情緒失調(diào)、體驗(yàn)枯竭、加工不足和情緒回避5個(gè)因子構(gòu)成,驗(yàn)證性因素分析表明結(jié)構(gòu)擬合較好,且與三個(gè)效標(biāo)量表均呈顯著正相關(guān);②信度分析表明總量表的α系數(shù)為0.85,各分量表的α系數(shù)在0.65-0.77之間,重測(cè)信度在0.75-0.87之間;③男生在情緒壓抑、體驗(yàn)枯竭和情緒回避3個(gè)因子的得分顯著高于女生,在加工不足上顯著低于女生,但在情緒失調(diào)和EPS總分上差異不顯著;在年級(jí)上,大一在EPS總分及加工不足、體驗(yàn)枯竭和情緒回避3因子上均顯著高于大二和大三。結(jié)論:EPS中文版用于中國(guó)大學(xué)生群體具有良好的信度和效度。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;中國(guó)科技大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;安徽中醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情緒加工量表 信度 效度 大學(xué)生
【基金】：上海市重點(diǎn)學(xué)科“發(fā)展與教育心理學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目(S30401)資助 上海地方高校大文科研究生學(xué)術(shù)新人培育計(jì)劃(B-7063-12-001022)資助
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 情緒加工(emotional processing)的概念最早由Rachman提出用于解釋各種情緒障礙的成因,指的是“承受并在一定程度上緩解情緒困擾,以促使其他情緒體驗(yàn)和行為得以繼續(xù)的過程”[1]。他認(rèn)為個(gè)體如果不能承受或者加工處理強(qiáng)烈的情緒,諸如焦慮、強(qiáng)迫等障礙就可能會(huì)發(fā)生,他甚至還認(rèn)為

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本文編號(hào)：771529