本文關(guān)鍵詞：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系敏感干預(yù)效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：在總結(jié)前人關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系敏感研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探討其產(chǎn)生的心理機(jī)制。對(duì)元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)是否能夠有效干預(yù)這一問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的研究檢驗(yàn)，為大學(xué)生人際關(guān)系敏感的心理干預(yù)及愈后防復(fù)發(fā)提供臨床經(jīng)驗(yàn)。 方法：本研究以6名有人際關(guān)系敏感問(wèn)題的大學(xué)生來(lái)訪者作為被試進(jìn)行心理干預(yù)，運(yùn)用的干預(yù)技術(shù)為遼寧師范大學(xué)金洪源教授研發(fā)的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)，采取不同被試相同行為以及同一被試相同性質(zhì)不同行為的小樣本多基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究以癥狀自評(píng)量表和人際關(guān)系綜合診斷量表的前后測(cè)結(jié)果對(duì)比作為干預(yù)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，以人際交往過(guò)程中主觀滿意度或典型情境情緒體驗(yàn)強(qiáng)度作為小樣本多基線實(shí)驗(yàn)的指標(biāo)。 結(jié)果：通過(guò)系統(tǒng)的心理干預(yù)，6名被試的癥狀自評(píng)量表所有因子分及總分都降至劃界標(biāo)準(zhǔn)以下，人際關(guān)系綜合診斷量表總分也明顯下降，其中每個(gè)被試原最高得分的分量表分?jǐn)?shù)也明顯下降。多基線圖表明來(lái)訪者A、B、C在人際交往過(guò)程中主觀滿意度提升，來(lái)訪者D、E、F對(duì)典型情境的情緒體驗(yàn)強(qiáng)度下降，并在6個(gè)月的3次回訪中均未復(fù)發(fā)。 結(jié)論：大學(xué)生產(chǎn)生人際關(guān)系敏感問(wèn)題的心理機(jī)制是消極的潛意識(shí)條件性情緒惡性循環(huán)。通過(guò)元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)可以改變來(lái)訪者的消極敏感情緒，，從而高效干預(yù)大學(xué)生人際關(guān)系敏感問(wèn)題。通過(guò)回訪結(jié)果表明在干預(yù)結(jié)束后來(lái)訪者主動(dòng)運(yùn)用元認(rèn)知智慧，沒(méi)有復(fù)發(fā)跡象。
【關(guān)鍵詞】：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù) 人際關(guān)系敏感 多基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 問(wèn)題提出9-17
• 1.1 相關(guān)概念的界定9-12
• 1.1.1 人際關(guān)系9
• 1.1.2 人際關(guān)系敏感9-10
• 1.1.3 與人際關(guān)系敏感相關(guān)的概念10
• 1.1.4 元認(rèn)知10
• 1.1.5 條件性情緒反應(yīng)10-11
• 1.1.6 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)11
• 1.1.7 多基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述12-15
• 1.2.1 大學(xué)生人際關(guān)系敏感的現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 人際關(guān)系敏感對(duì)大學(xué)生的影響13
• 1.2.3 大學(xué)生人際關(guān)系敏感的成因與影響因素13-14
• 1.2.4 人際關(guān)系敏感的心理干預(yù)14-15
• 1.3 研究問(wèn)題及研究假設(shè)15-17
• 1.3.1 以往研究中存在的不足15-16
• 1.3.2 研究目的及意義16
• 1.3.3 研究假設(shè)16-17
• 2 研究方法17-30
• 2.1 被試17-20
• 2.1.1 入組標(biāo)準(zhǔn)17
• 2.1.2 來(lái)訪者背景情況17-20
• 2.2 研究工具20-21
• 2.2.1 癥狀自評(píng)量表20
• 2.2.2 人際關(guān)系綜合診斷量表20-21
• 2.2.3 人際交往過(guò)程中主觀滿意度評(píng)定表或典型情境情緒體驗(yàn)自我觀察記錄表21
• 2.2.4 其他21
• 2.3 評(píng)估與診斷21-23
• 2.3.1 癥狀自評(píng)量表診斷21-22
• 2.3.2 人際關(guān)系綜合診斷量表診斷22
• 2.3.3 人際交往過(guò)程中主觀滿意度評(píng)定或典型情境情緒體驗(yàn)自我觀察記錄22-23
• 2.4 研究程序23-24
• 2.4.1 研究時(shí)間23
• 2.4.2 研究設(shè)計(jì)23-24
• 2.5 具體臨床干預(yù)過(guò)程24-30
• 2.5.1 認(rèn)知調(diào)整24-26
• 2.5.2 放松訓(xùn)練26-29
• 2.5.3 防復(fù)發(fā)指導(dǎo)29-30
• 3 結(jié)果30-40
• 3.1 癥狀自評(píng)量表測(cè)量結(jié)果30-32
• 3.2 人際關(guān)系綜合診斷量表結(jié)果32-33
• 3.3 人際交往過(guò)程中主觀滿意度評(píng)定或典型情境情緒體驗(yàn)自我觀察記錄33-38
• 3.4 回訪38-40
• 4 討論40-43
• 4.1 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系敏感干預(yù)效果分析40
• 4.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)干預(yù)大學(xué)生人際關(guān)系敏感高效的原因探究40-41
• 4.3 本研究的特色及創(chuàng)新點(diǎn)41-42
• 4.4 本研究的局限42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄 A 遼寧師范大學(xué)心理咨詢中心來(lái)訪者登記表46-48
• 附錄 B 癥狀自評(píng)量表48-51
• 附錄 C 人際關(guān)系綜合診斷量表51-52
• 附錄 D 人際交往過(guò)程中主觀滿意度評(píng)定表52
• 附錄 E 人際交往過(guò)程中典型情境情緒體驗(yàn)自我觀察記錄表52-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況53-54
• 致謝54-55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系敏感干預(yù)效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：305417