本文關(guān)鍵詞：我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)分析與拓展策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸普及起來，同時(shí)，隨著人們對(duì)終身體育的追求的不斷提升。體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育——這一新的體育教育模式，無疑給終身體育的落實(shí)注入了新的活力。使得每一個(gè)人都能夠方便的獲取體育知識(shí)，同時(shí)也為廣大的體育工作者提供了繼續(xù)深造的便捷途徑。因此，體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中最有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)之一。但是，在當(dāng)下我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)模，因此有必要對(duì)我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)的拓展進(jìn)行研究分析。 文章采用文獻(xiàn)研究、專家訪問、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與邏輯分析等方法對(duì)我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行研究分析，從體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析，發(fā)展壞境，發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)課程開發(fā)情況五個(gè)方面來分析我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r；筆者將體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)細(xì)分為：中等教育市場(chǎng)、職業(yè)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)和高等教育市場(chǎng)，通過對(duì)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)的分析得出網(wǎng)絡(luò)文憑越來越受親睞，年產(chǎn)值逐年提高。隨后，筆者對(duì)影響我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行市場(chǎng)化的因素進(jìn)行了仔細(xì)分析，包括：傳統(tǒng)文化影響因素，政策及制度影響因素，網(wǎng)院學(xué)科建設(shè)影響因素，技術(shù)影響因素和市場(chǎng)影響因素。最終，筆者對(duì)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)的拓展提出了合理的策略，其具體分為：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，深化網(wǎng)院管理機(jī)制的改革優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)網(wǎng)院學(xué)科的建設(shè)，提升體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，加速技術(shù)研發(fā)與引進(jìn)，完善產(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，加大宣傳的力度，加大服務(wù)支持力度，加速體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育品牌的形成。筆者上述研究成果對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)的進(jìn)一步拓展具有較為重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 市場(chǎng)開發(fā) 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G807;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 附表索引11-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究背景與研究意義12-13
• 1.2 文獻(xiàn)綜述13-16
• 1.2.1 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究動(dòng)態(tài)13-14
• 1.2.2 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究動(dòng)態(tài)14-15
• 1.2.3 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)15-16
• 1.3 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相關(guān)概念的界定16
• 1.3.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的界定16
• 1.3.2 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的界定16
• 1.3.3 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)拓展的界定16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文獻(xiàn)資料法16-17
• 1.4.2 調(diào)查訪談法17
• 1.4.3 邏輯分析法17
• 1.4.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17
• 1.5 研究的主要內(nèi)容17-18
• 第2章 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀18-29
• 2.1 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育業(yè)發(fā)展環(huán)境18-19
• 2.2 我國(guó)對(duì)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的政策導(dǎo)向19
• 2.3 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開辦學(xué)院規(guī)模19-20
• 2.4 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量與監(jiān)控現(xiàn)狀20-22
• 2.5 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理與服務(wù)支持現(xiàn)狀22
• 2.6 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程類資源開發(fā)分析22-25
• 2.6.1 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育高校開設(shè)專業(yè)分析22-23
• 2.6.2 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程設(shè)置分析23-24
• 2.6.3 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程授課方式分析24
• 2.6.4 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)培養(yǎng)方式及其課程考核標(biāo)準(zhǔn)分析24-25
• 2.7 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)分析25-29
• 2.7.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇26-27
• 2.7.2 我國(guó)形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)27-28
• 2.7.3 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的局限性28-29
• 第3章 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)分析29-37
• 3.1 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育細(xì)分市場(chǎng)分析29-31
• 3.1.1 短期培訓(xùn)市場(chǎng)29-30
• 3.1.2 職業(yè)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)30
• 3.1.3 高等教育市場(chǎng)30-31
• 3.2 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析31-32
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來越受到親睞31
• 3.2.2 我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值31-32
• 3.3 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)用戶（學(xué)生）分析32-35
• 3.3.1 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育招生層次32-33
• 3.3.2 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開辦學(xué)院招生規(guī)模對(duì)比33-34
• 3.3.3 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育招生存在的問題34
• 3.3.4 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生學(xué)習(xí)形式34-35
• 3.4 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)35-37
• 3.4.1 市場(chǎng)成長(zhǎng)性分析35-36
• 3.4.2 盈利能力分析36-37
• 第4章 現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育影響因素分析37-45
• 4.1 傳統(tǒng)文化影響因素37-38
• 4.1.1 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響37
• 4.1.2 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響37
• 4.1.3 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的影響37-38
• 4.2 政策及制度影響因素38-39
• 4.2.1 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育啟動(dòng)階段相關(guān)政策的影響38
• 4.2.2 擴(kuò)大試點(diǎn)階段體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相關(guān)政策的影響38-39
• 4.2.3 規(guī)范管理階段相關(guān)政策的影響39
• 4.3 網(wǎng)院學(xué)科建設(shè)影響因素39-42
• 4.3.1 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)建設(shè)影響因素39-40
• 4.3.2 教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控有待提高40-41
• 4.3.3 宣稱推廣力度薄弱41-42
• 4.4 技術(shù)影響因素42-43
• 4.4.1 課件制作單一42
• 4.4.2 專業(yè)開發(fā)人才較少42-43
• 4.5 市場(chǎng)影響因素43-45
• 第5章 體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)拓展策略45-60
• 5.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念45-46
• 5.1.1 社會(huì)對(duì)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變45
• 5.1.2 教師教學(xué)觀轉(zhuǎn)變45-46
• 5.1.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變46
• 5.2 深化管理機(jī)制改革46-49
• 5.2.1 教育管理體制47-48
• 5.2.2 市場(chǎng)管理體制引導(dǎo)下形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀48-49
• 5.3 加強(qiáng)網(wǎng)院學(xué)科建設(shè)49-52
• 5.3.1 完善網(wǎng)院管理49-50
• 5.3.2 創(chuàng)新 OER（國(guó)際教育資源開放與共享）模式50-51
• 5.3.3 采取項(xiàng)目制，由主講教師組建團(tuán)隊(duì)（包括策劃、臺(tái)本、互動(dòng)、后期維護(hù)）51-52
• 5.4 完善產(chǎn)業(yè)52-53
• 5.5 完善教育產(chǎn)品結(jié)構(gòu)53-54
• 5.6 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控54-56
• 5.6.1 樹立質(zhì)量保證觀念54-55
• 5.6.2 建立健全的質(zhì)量保證體系標(biāo)準(zhǔn)55
• 5.6.3 創(chuàng)新體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量管理55-56
• 5.7 加強(qiáng)宣傳力度56-57
• 5.7.1 宣稱流程的制度化與系統(tǒng)化56
• 5.7.2 宣稱策略的個(gè)性化56-57
• 5.8 加強(qiáng)服務(wù)支持力度57-58
• 5.8.1 加大課件制作力度57-58
• 5.8.2 培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才58
• 5.9 加速形成品牌58-60
• 結(jié)論與展望60-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)體育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)分析與拓展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295587