發(fā)布時間：2018-01-22 13:33

  本文關(guān)鍵詞： 教育公平 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 效率指標　出處：《華中師范大學學報(人文社會科學版)》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國基礎(chǔ)教育正處于以均衡發(fā)展促進教育公平和社會公正的關(guān)鍵時期,關(guān)于義務(wù)教育階段發(fā)展的均衡尺度、效率指標和遞進目標的探究便顯得十分必要。文章首先從總量與差異度相互參照的視角討論了義務(wù)教育均衡尺度,對國內(nèi)外關(guān)于教育總量產(chǎn)出、均衡或差異度等指標的設(shè)立及其運用展開探討,指出教育發(fā)展總量指標應(yīng)與社會進步、學習型社會建設(shè)相適應(yīng),差異指標需要引起特別關(guān)注。從效率與公平關(guān)系、投入與產(chǎn)出之比率、學校效率和總體效率等方面探討了義務(wù)教育均衡發(fā)展的效率指標;從階段與終極的關(guān)系意義上討論了均衡目標設(shè)置的起點、遞進及背后的理據(jù)。要直面梯度差異格局,確立不同起點的遞進目標,構(gòu)建相應(yīng)的質(zhì)量范型及相關(guān)測度指標體系,從起點公平到過程公平再到結(jié)果公平,是義務(wù)教育均衡發(fā)展遞進性目標確立的內(nèi)在理據(jù),立足腳下著眼未來,階段目標與終極達成才能相得益彰。
[Abstract]:China's basic education is in a critical period of balanced development to promote education equity and social justice, about the balanced development of compulsory education. It is necessary to explore the efficiency index and progressive goal. Firstly, the paper discusses the balanced scale of compulsory education from the perspective of the mutual reference between the total quantity and the difference degree, and discusses the total output of education at home and abroad. This paper probes into the establishment and application of the indicators of equilibrium or difference, and points out that the total quantity of educational development should be adapted to the social progress and the construction of a learning-type society. This paper discusses the efficiency indicators of balanced development of compulsory education from the aspects of the relationship between efficiency and equity, the ratio of input to output, the efficiency of schools and the overall efficiency. From the point of view of the relationship between the stage and the ultimate, this paper discusses the starting point, progression and the motivation behind the equilibrium goal setting. We should face the gradient difference pattern and establish the progressive goal with different starting points. Constructing the corresponding quality model and relevant measurement index system, from starting point to process equity to result fairness, is the internal motivation to establish the progressive goal of balanced development of compulsory education, and focus on the future. Stage goals and ultimate achievement complement each other.
【作者單位】： 華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會科學重點基地“十二五”重大項目“我國義務(wù)教育區(qū)域推進均衡發(fā)展的多路徑研究”(11JJD880031) 華東師范大學“211工程”三期項目“中國社會發(fā)展的教育基礎(chǔ)及其改造”
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 自2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)頒布實施以來,公平與質(zhì)量作為教育改革要追求的核心價值目標,已漸漸成為共識�！兑�(guī)劃綱要》不僅規(guī)定了教育投入和教育機會方面的指標,還提出了公平指標和質(zhì)量指標,然而,《規(guī)劃綱要》作為宏觀的指導性文件

【參考文獻】

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本文編號：1454806