本文關(guān)鍵詞：基于BAG法的教學(xué)設(shè)計師典型工作任務(wù)分析

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【摘要】：BAG法也稱為典型職業(yè)工作任務(wù)分析法,是職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化的課程開發(fā)方法。文章運(yùn)用BAG法整體分析教學(xué)設(shè)計師工作崗位、工作過程、工作內(nèi)容、工作方法與要求,歸納提出七項(xiàng)教學(xué)設(shè)計師的典型工作任務(wù),結(jié)合IBSTPI(2001)提出的教學(xué)設(shè)計師能力行為標(biāo)準(zhǔn),詳細(xì)描述了完成每項(xiàng)典型工作任務(wù)所需的工作能力,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計師培養(yǎng)方案研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院;
【基金】：廣東省教育廳育苗工程項(xiàng)目“教學(xué)設(shè)計師培養(yǎng)方案設(shè)計研究”(項(xiàng)目編號:2012WYM_0090)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教學(xué)設(shè)計師作為一種新職業(yè)與行業(yè)日益得到關(guān)注,近年來有關(guān)教學(xué)設(shè)計師的工作角色、工作范疇、工作能力及要求、培養(yǎng)目標(biāo)與方案等方面均有研究。美國國際培訓(xùn)、績效和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(InternationalBoard of Standards for Training,Performance,andInstruction,簡稱IBST

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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1 卞麗娟;教學(xué)設(shè)計師發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

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1 汪基德;張剛陽;梁萌;;教學(xué)設(shè)計師的工作范疇與素質(zhì)結(jié)構(gòu)探究[J];電化教育研究;2009年09期

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1 卞麗娟;教學(xué)設(shè)計師發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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本文編號：1269030