采用文獻資料法和邏輯分析法對我國體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽項目設(shè)置進行剖析。專業(yè)認證是國際通行的教育質(zhì)量保障制度,也是實現(xiàn)體育教育國際互認和體育教師資格國際互認的重要基礎(chǔ)。研究認為,我國已經(jīng)舉辦了20多年的高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽,主辦方在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上也對基本功大賽項目設(shè)置,以及比賽項目中的類別、規(guī)則、方法等內(nèi)容進行了調(diào)整與完善,但是對照師范專業(yè)認證內(nèi)涵要求與大賽項目設(shè)置仍然存在一定不足。針對師范專業(yè)認證內(nèi)涵要求和高校體育教育專業(yè)辦學(xué)實際需求提出了可行的策略,為更好地促進高校體育教育專業(yè)發(fā)展及"基本功大賽"良性開展提供參考。 

【文章來源】：黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版). 2020,20(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、師范專業(yè)認證背景下高校體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力素質(zhì)的需求
二、歷屆高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽項目設(shè)置調(diào)整現(xiàn)狀
三、“基本功大賽”項目設(shè)置的調(diào)整策略
    1．比賽分類配置的調(diào)整策略
    2．比賽項目設(shè)置的調(diào)整策略
    3．比賽方法設(shè)置的優(yōu)化策略
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3134860