發(fā)布時(shí)間：2017-04-16 07:13

  本文關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練理念下普通高校體育教學(xué)模式改革的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 80年代后期到90年代,圍繞著培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,養(yǎng)成終身進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣而開展的體育改革空前活躍。學(xué)校體育教育的指導(dǎo)思想從“唯生物體育觀”逐漸向生物、心理和社會(huì)因素構(gòu)成的“三維體育觀”轉(zhuǎn)變,從而拓寬了體育在健身、娛樂、競技、文化和社會(huì)等方面的功能。各種新的體育教學(xué)模式的研究開始紛紛興起。 “體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”作為體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是現(xiàn)代教育不可缺少的教學(xué)方式。遺憾的是,以實(shí)踐性為主要特征、最契合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的體育教學(xué)卻沒有對(duì)此予以足夠的重視。2000年新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“心理健康”、“社會(huì)適應(yīng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),但沒有規(guī)定達(dá)到目標(biāo)的具體內(nèi)容和方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),新的體育教學(xué)模式的研究依然任重道遠(yuǎn)。 本文采用文獻(xiàn)綜述法、邏輯推理法等研究方法,從體驗(yàn)式教學(xué)的起源—拓展訓(xùn)練的研究出發(fā),分析其歷史起源、理論基礎(chǔ),從教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)程序、教學(xué)條件及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素出發(fā),探索拓展訓(xùn)練對(duì)新的體育教學(xué)模式研究的啟示。 本文通過分析得出: 1我國高校體育教育模式存在著價(jià)值觀不明確、功能單一,模式之間的特征不明顯、針對(duì)性差,模式理論性強(qiáng),操作性差的弊端。 2拓展運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)涵的自由主義的價(jià)值觀和知識(shí)的建構(gòu)主義理論對(duì)我國的高校體育教學(xué)模式有一定借鑒作用。 3在高校體育教學(xué)模式改革中要大膽對(duì)我國當(dāng)前高校體育教育的教學(xué)組織形式、教學(xué)策略、教學(xué)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)手段進(jìn)行改革,教師的作用和地位的也值得我們?nèi)ピ僬J(rèn)識(shí)。 4根據(jù)拓展運(yùn)動(dòng)給我們的啟示,認(rèn)為我國高校體育教學(xué)模式可以在以下方面進(jìn)行改革:解放思想,促進(jìn)高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變;根據(jù)知識(shí)構(gòu)建理論拓展高校體育教學(xué)目標(biāo)的多元性;我國高校的體育教材的編定要朝著培養(yǎng)能力、注重個(gè)體發(fā)展需要和結(jié)合民族文化方向發(fā)展;高校體育教學(xué)中要注重教學(xué)過程中師生活動(dòng)的民主合作性;高校體育教學(xué)要做到教學(xué)的目標(biāo)多元性和體育教學(xué)模式的多樣性相統(tǒng)一;促進(jìn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的突破性。
【關(guān)鍵詞】：拓展訓(xùn)練 理念 體育 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1.問題的提出9-28
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-28
• 2.研究對(duì)象和研究方法28-29
• 2.1 研究對(duì)象28
• 2.2 研究方法28-29
• 3.結(jié)果與分析29-65
• 3.1 我國當(dāng)今高校體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀及特征29-38
• 3.1.1 我國當(dāng)今高校體育教學(xué)改革的歷史變遷29-32
• 3.1.2 我國當(dāng)今高校體育教學(xué)模式的特征32-36
• 3.1.3 中國體育教學(xué)模式改革的實(shí)踐36-38
• 3.2 拓展訓(xùn)練理念下我國高校體育教學(xué)模式的改革對(duì)策38-65
• 3.2.1 拓展運(yùn)動(dòng)為代表的體驗(yàn)式教學(xué)中所蘊(yùn)涵的教育理念38-44
• 3.2.2 拓展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念對(duì)我國高校體育教學(xué)模式改革的借鑒44-65
• 4.結(jié)論與建議65-68
• 4.1 結(jié)論65
• 4.2 建議65-68
• 參考文獻(xiàn)68-72
• 后記72-73

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 宗有智;龐云飛;劉志文;李鑫;;中日學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的比較研究[J];當(dāng)代體育科技;2012年23期

2 張玉蘭;楊丹亞;;“陽光體育”背景下新建本科院校體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀與分析研究[J];陜西教育(高教版);2013年06期

3 張瑞麗;;我國高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀與前瞻[J];咸寧學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

4 張玉蘭;朱書祥;黃顯忠;劉王喜;;普通高校陽光體育發(fā)展模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究——“教學(xué)、訓(xùn)練、社團(tuán)”三位一體[J];榆林學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 閆闖;我國高等院校拓展訓(xùn)練課程教學(xué)理論的研究[D];北京體育大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 孫韜;拓展訓(xùn)練作為中學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用[D];東北師范大學(xué);2011年

2 何燦斌;拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在高校武術(shù)普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 王明;拓展訓(xùn)練引入高中體育課堂的可行性研究[D];湖北大學(xué);2012年

4 肖瀟;拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的推廣研究[D];蘇州大學(xué);2013年

5 馬碩;普通高校足球課教學(xué)中小群體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)性研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練理念下普通高校體育教學(xué)模式改革的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：310278