<正>護(hù)士在各醫(yī)院中均承擔(dān)著重要而不可替代的作用,甚至可以說,護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力決定者醫(yī)院整體的服務(wù)水平和未來發(fā)展情況^[1]。近年來,隨著護(hù)理學(xué)的高速發(fā)展,護(hù)理工作呈現(xiàn)日益復(fù)雜的發(fā)展態(tài)勢,這就要求需要加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)工作,以有效提高護(hù)士的護(hù)理技能,適應(yīng)護(hù)理學(xué)的發(fā)展^[2]。但由于我國護(hù)患比例過低,每名護(hù)士需要負(fù)責(zé)多位患者的康復(fù)護(hù)理工作,尤其對(duì)于精神科工作的護(hù)士,需要時(shí)時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件,精神壓力較大,相應(yīng)的用于培訓(xùn)的時(shí)間和精力較為少。因此

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 基本資料
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 教學(xué)效果
2 結(jié) 果
    2.1 護(hù)士對(duì)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)比較
    2.2 護(hù)士培訓(xùn)后學(xué)習(xí)效果自評(píng)比較
3 討 論



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