【摘要】：農(nóng)村社區(qū)成人教育組織是存在于農(nóng)村地區(qū)的,以農(nóng)村成人為服務(wù)對(duì)象的教育組織。文章分別從農(nóng)村、社區(qū)、成人教育以及組織四個(gè)維度出發(fā)對(duì)農(nóng)村社區(qū)成人教育組織進(jìn)行討論,認(rèn)為農(nóng)村社區(qū)成人教育組織是在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、或以農(nóng)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)的地區(qū),為促進(jìn)社區(qū)發(fā)展,按照一定的規(guī)則、程序組建的,以農(nóng)村社區(qū)成人民眾為主體的社會(huì)教育有機(jī)體或?qū)嶓w。其特征主要表現(xiàn)為正規(guī)性、公共性、學(xué)習(xí)性與本地性。
[Abstract]:The adult education organization of rural community exists in rural areas and serves rural adults. This paper discusses adult education organizations in rural communities from four aspects: rural, community, adult education and organization. It is considered that adult education organizations in rural communities are engaged in agricultural production activities, or in areas where agriculture is the main industry. In order to promote the development of the community, according to certain rules and procedures, the social education organism or entity with the adults in the rural community as the main body. Its characteristics are formality, publicity, learning and locality.
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G729.2

【共引文獻(xiàn)】

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4 肖晴;楊超;肖新;;蘇北新農(nóng)村村落社會(huì)結(jié)構(gòu)與公共空間建設(shè)關(guān)系研究——以江蘇銅山縣大彭鎮(zhèn)閘口村為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年20期

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10 王慧鈞;;第三章 城市共生論[A];中原城市群科學(xué)發(fā)展研究[C];2008年

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2 張翼;城市新移民社會(huì)適應(yīng)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 吳正剛;我國(guó)農(nóng)村金融法律制度研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

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6 宋偉玉;高校后勤學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

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8 馮佳翎;多校區(qū)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)和管理模式研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

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9 康和平;孫培東;;縣城新建住宅小區(qū)成人教育的價(jià)值和實(shí)施策略[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年02期

10 蔣逸民;;面向未來(lái)的社區(qū)教育課程模塊開(kāi)發(fā)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年06期

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4 張俊喬;陳念祖;;“三個(gè)代表”為指導(dǎo) 服務(wù)“三農(nóng)”為已任——全面推進(jìn)社區(qū)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

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8 舒丹 本報(bào)記者 陶婧;普及社區(qū)教育 豐富市民生活[N];南昌日?qǐng)?bào);2011年

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本文編號(hào)：2373375