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終身教育體系下健全人格的培養(yǎng)

發(fā)布時間:2017-12-24 00:15

  本文關鍵詞:終身教育體系下健全人格的培養(yǎng) 出處:《中國成人教育》2011年19期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:人格具有可塑性。本文從終身教育體系的特點入手,著重論述了終身教育對于健全人格培養(yǎng)的途徑和意義。
【作者單位】: 西安財經(jīng)學院思想政治理論教學科研部;
【分類號】:G720
【正文快照】: 人格,作為社會科學的專門術語,不同歷史時期、不同學科對其理解、界定及所要求的表現(xiàn)形式亦不同。一般認為:人格是指個人在自然素質(zhì)的基礎上,通過社會生活、社會環(huán)境的熏陶、教育和自身的主觀努力所形成的比較穩(wěn)定且經(jīng)常發(fā)揮作用的認知、情感、信念、意志、品德能力、思想傾

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 高體健;論高等教育在構(gòu)建終身教育體系中的地位和作用[J];中國成人教育;2002年02期

【共引文獻】

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3 高慶;“學習型組織”與高職學習型教師隊伍建設[J];湖南第一師范學報;2005年01期

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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8 李艷;;基于社區(qū)信息化平臺的社區(qū)教育模式研究[A];城市科學論集[C];2004年

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10 劉海泉;陳建文;;終身教育:公共圖書館在知識經(jīng)濟時代和學習型社會中的應盡職責[A];現(xiàn)代圖書館的人本主義思考與實踐——2002江浙滬晉圖書館中青年論壇論文集[C];2002年

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2 洪梅芬;上海構(gòu)建終身教育體系[N];解放日報;2007年

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9 徐榮遠 作者單位:江蘇大學高教研究所;論終身教育與可持續(xù)發(fā)展[N];中國人口報;2007年

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相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前10條

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9 任麗平;高校老校區(qū)功能拓展與終身教育體系的耦合研究[D];浙江大學;2007年

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本文編號:1326077

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