發(fā)布時(shí)間：2024-03-16 03:02

　　在高等教育過程中,大學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性課程占據(jù)著重要的地位。自普通高等教育擴(kuò)招以來,大部分學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)下降,且學(xué)生個(gè)體差異加大,大學(xué)數(shù)學(xué)課程不及格人數(shù)在逐年增加。文章以湖北H大學(xué)為例,通過調(diào)查研究,從學(xué)校角度和學(xué)生個(gè)人角度分析了大學(xué)數(shù)學(xué)課程不及格的原因,同時(shí)建議學(xué)生應(yīng)該改善自身學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)提升教學(xué)能力及方法,學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化管理職能,通過三方共同努力,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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【部分圖文】：

圖1不及格學(xué)生對開設(shè)輔導(dǎo)課程的態(tài)度統(tǒng)計(jì)圖

針對高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程不及格現(xiàn)象較為嚴(yán)重的問題，通過上述調(diào)查分析，筆者總結(jié)了如下兩方面原因：圖2不及格學(xué)生對開設(shè)輔導(dǎo)課程的方式統(tǒng)計(jì)圖

圖2不及格學(xué)生對開設(shè)輔導(dǎo)課程的方式統(tǒng)計(jì)圖

圖1不及格學(xué)生對開設(shè)輔導(dǎo)課程的態(tài)度統(tǒng)計(jì)圖從學(xué)校角度看，首先學(xué)校對于大學(xué)數(shù)學(xué)課程知識要求普遍較高，但隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)時(shí)數(shù)卻在不斷的壓縮，這讓授課老師教學(xué)壓力較大，直接導(dǎo)致了教師一直忙于教授新知識而忽視了回顧和復(fù)習(xí)過程，使學(xué)生常常還未完全理解剛剛學(xué)習(xí)的知識便....

本文編號：3929017