本文選題：學(xué)習(xí)型組織理論 + 思想政治教育�。� 參考：《高校理論戰(zhàn)線(xiàn)》2012年11期

【摘要】：思想政治教育與學(xué)習(xí)型組織理論交叉融合研究,具有科學(xué)性和合規(guī)律性,有利于思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。其中,重視思路創(chuàng)新是思想政治教育創(chuàng)新的主線(xiàn),培育心智模式是思想政治教育創(chuàng)新的重點(diǎn),建立共同愿景是思想政治教育創(chuàng)新的保障,融入學(xué)習(xí)型文化是思想政治教育創(chuàng)新的載體。
[Abstract]:The research on the cross fusion of ideological and political education and learning organization theory is scientific and regular, which is beneficial to the innovation and development of ideological and political education. Among them, it is the main line of ideological and political education innovation to pay attention to the innovation of thinking, to cultivate the mental model is the key point of the innovation of ideological and political education, and to establish a common vision is the guarantee of the innovation of ideological and political education. The integration of learning culture is the carrier of ideological and political education innovation.
【作者單位】： 首都大學(xué)生思想政治教育研究中心;東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“交叉學(xué)科視野下的思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究”(批準(zhǔn)號(hào):11JD710084)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 蘇振芳;;思想政治教育科學(xué)化與理論創(chuàng)新的若干思考[J];思想教育研究;2011年04期

2 本刊記者;;把握前沿問(wèn)題 推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展——訪(fǎng)教育部思想政治工作司馮剛司長(zhǎng)[J];思想教育研究;2012年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 張春梅;曲建武;;國(guó)際化視野下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思考[J];高校理論戰(zhàn)線(xiàn);2012年12期

2 孔沛球;呂英秀;;大學(xué)生“三精神”現(xiàn)狀調(diào)查及其培育途徑研究[J];湖北財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

3 吳凱;杜凱;;思想政治教育科學(xué)化研究述評(píng)[J];廣西社會(huì)科學(xué);2012年12期

4 王剛;鄧卓明;;思想政治教育科學(xué)化研究綜述[J];思想教育研究;2012年10期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王少萍;青年政治社會(huì)化問(wèn)題研究[D];福建師范大學(xué);2012年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊昱蒞;;如何推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)[J];企業(yè)導(dǎo)報(bào);2010年08期

2 錢(qián)麗欣;;教師成為學(xué)習(xí)者:學(xué)習(xí)型組織中的教師發(fā)展[J];師資培訓(xùn)研究;2002年01期

3 張雪平;;圣吉學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵及其思考[J];學(xué)海;2005年06期

4 王鳳閣;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的幾點(diǎn)思考[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 孔德民;李言超;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的價(jià)值維度分析[J];文教資料;2008年17期

6 文大強(qiáng),邊文;略論學(xué)習(xí)型組織[J];貴陽(yáng)金筑大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

7 殷利;;學(xué)習(xí)型組織在中職教科研工作中的作用研究[J];職業(yè);2009年32期

8 丁洪濤;;學(xué)習(xí)型組織安全管理的內(nèi)涵和創(chuàng)新研究[J];求索;2010年06期

9 聶慧;楊輝華;;基于學(xué)習(xí)型組織理論下的高校人力資源開(kāi)發(fā)分析[J];中國(guó)成人教育;2009年03期

10 連文達(dá);金玉梅;;基于學(xué)習(xí)型組織的學(xué)校知識(shí)管理模式探究[J];繼續(xù)教育研究;2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 吳燕麗;;旅游人類(lèi)學(xué)研究進(jìn)展分析[A];旅游學(xué)研究（第五輯）[C];2010年

2 劉健;陳強(qiáng);陳波;高莉;;生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)(本科)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)[A];中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程進(jìn)展——2007中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2007年

3 劉燕;任露泉;;基于仿生學(xué)教學(xué)談素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A];走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)機(jī)械化道路——中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

4 張小云;;交叉學(xué)科—磁細(xì)胞學(xué)與磁生物學(xué)研究[A];中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會(huì)第八屆會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2003年

5 田理;羅謙;;探索風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育中交叉學(xué)科間理論體系的建立[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育大會(huì)論文集[C];2006年

6 壽大云;韓寧;任慶昌;;高等學(xué)校智能建筑學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專(zhuān)集[C];2002年

7 劉健;;生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的探討[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)工程學(xué)分會(huì)第八次全國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程教育研討會(huì)論文集[C];2007年

8 任露泉;劉燕;李建橋;叢茜;韓志武;;仿生學(xué)交叉學(xué)科高層次人才教育[A];農(nóng)業(yè)機(jī)械化與新農(nóng)村建設(shè)——中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

9 唐潔;;對(duì)交叉學(xué)科的探討與研究[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

10 緒宗剛;;交叉學(xué)科的一般系統(tǒng)論分析[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 鄭文濤 首都師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處;以制度創(chuàng)新引領(lǐng)交叉學(xué)科建設(shè)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

2 齊衛(wèi)平;從學(xué)習(xí)型組織理論中汲取營(yíng)養(yǎng)[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

3 西方;圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2002年

4 記者楊維漢;大力發(fā)展交叉學(xué)科[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

5 唐明;交叉學(xué)科的創(chuàng)新魅力[N];解放軍報(bào);2000年

6 本報(bào)記者 游雪晴;交叉學(xué)科發(fā)展處境尷尬[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

7 張兆芹 深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授、香港中文大學(xué)教育學(xué)院哲學(xué)博士;你在組織中的角色是什么[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

8 趙曉明;學(xué)習(xí)型組織理論與信息化建設(shè)[N];中國(guó)稅務(wù)報(bào);2002年

9 劉寅 通訊員黨偉 實(shí)習(xí)生 楊利;市府辦公廳進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)[N];西安日?qǐng)?bào);2004年

10 范先佐 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;要成為真正的獨(dú)立的交叉學(xué)科[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 錢(qián)林曉;教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論研究[D];華中師范大學(xué);2007年

2 盧守權(quán);短生命周期產(chǎn)品供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)激勵(lì)機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2009年

3 周朝成;當(dāng)代大學(xué)中的跨學(xué)科研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 牛寶龍;家蠶（Bombyx mori） triosephosphate isomerase和transformer-2基因的克隆與染色體定位研究[D];浙江大學(xué);2005年

5 曲惠琴;DNA計(jì)算若干問(wèn)題研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 林存真;漢字字體識(shí)別與公共空間應(yīng)用性研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2012年

7 胡春陽(yáng);傳播的話(huà)語(yǔ)分析理論[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

8 薛永強(qiáng);粒度對(duì)納米體系相變和化學(xué)反應(yīng)的影響[D];太原理工大學(xué);2005年

9 鄒燕凌;中國(guó)漢傳佛教梵唄研究[D];四川大學(xué);2005年

10 侯鑫;基于文化生態(tài)學(xué)的城市空間理論研究[D];天津大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 湯方霄;交叉學(xué)科視野下的本科人才培養(yǎng)研究[D];蘭州大學(xué);2011年

2 胡紹君;基于學(xué)習(xí)型組織理論的高校學(xué)生思想政治工作研究[D];東北石油大學(xué);2011年

3 鐘進(jìn);“學(xué)習(xí)型組織”理論在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];天津大學(xué);2005年

4 李麗琴;交叉學(xué)科培養(yǎng)創(chuàng)新人才研究[D];中南大學(xué);2005年

5 孫晶;思想政治教育學(xué)學(xué)科屬性研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2008年

6 楊飛;工業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)知心理研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

7 劉碧玉;學(xué)習(xí)型企業(yè)人力資源投資決策分析[D];武漢理工大學(xué);2006年

8 戴東方;數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科屬性的定位[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2009年

9 曾強(qiáng);社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治教育創(chuàng)新[D];中南大學(xué);2009年

10 劉秀云;陜師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)型教學(xué)模式研究[D];中南大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2095987