高等教育質(zhì)量年度報告發(fā)布制度是新時期我國高等教育發(fā)展的重要舉措。通過對質(zhì)量報告的政策制定過程和政策執(zhí)行過程的分析可知,高等教育質(zhì)量報告的發(fā)布形式和內(nèi)容均有堅實的法律保障和政策支撐。對"985工程"高校8年的本科質(zhì)量報告文本分析發(fā)現(xiàn),報告具有較強的地域性特征和地域間差別,文本的篇幅有所不同,內(nèi)容結(jié)構(gòu)和形式大致相同。經(jīng)過8年的實踐該制度體現(xiàn)出了公開性、履責(zé)性、執(zhí)行性的功用,但同時也暴露出制度理念模糊、缺乏法律法規(guī)保障、監(jiān)督和保障體系不健全等制度性缺陷。為完善高等教育質(zhì)量年度發(fā)布制度,需要轉(zhuǎn)變報告發(fā)布的理念,明確質(zhì)量報告建設(shè)的功能區(qū)分和結(jié)構(gòu)區(qū)分;加強質(zhì)量報告的多方面保障,提升質(zhì)量報告的效用;同時高校要轉(zhuǎn)變對質(zhì)量報告的態(tài)度和意識。 

【文章來源】：復(fù)旦教育論壇. 2020,18(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出及分析框架
二、高等教育質(zhì)量年度報告發(fā)布制度的合法化進(jìn)程
三、高等教育質(zhì)量年度報告的文本研究
四、高等教育質(zhì)量年度報告的功用
五、高等教育質(zhì)量年度報告實行中的制度性缺陷
六、發(fā)展與完善高等教育質(zhì)量報告發(fā)布制度的建議
    （一）轉(zhuǎn)變報告發(fā)布的理念，明確質(zhì)量報告建設(shè)的功能區(qū)分和結(jié)構(gòu)區(qū)分
    （二）加強質(zhì)量報告的多方面保障，提升質(zhì)量報告的效用
    （三）高校對質(zhì)量報告的態(tài)度和意識亟待轉(zhuǎn)變


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等學(xué)校《本科教育教學(xué)質(zhì)量報告》透視(筆談)[J]. 鄔大光,別敦榮,趙婷婷,吳凡,薛成龍.  高等教育研究. 2012(02)



本文編號：3226584