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金融危機(jī)視角下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力研究

發(fā)布時(shí)間:2020-04-16 06:03
【摘要】:始發(fā)于2007年的美國(guó)金融危機(jī)已經(jīng)波及到世界各地,并迅速的演變?yōu)槿蛐缘慕鹑谖C(jī),它對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成了極大的沖擊,給人們的工作和生活都帶來(lái)了巨大的影響。尤其是對(duì)那些剛剛畢業(yè)或是即將走出校園的大學(xué)生而言,這場(chǎng)金融危機(jī)對(duì)他們的感觸會(huì)更加的深刻。 本論文正是出于金融危機(jī)下對(duì)高等教育及其就業(yè)的影響的的高度重視出發(fā),首先介紹產(chǎn)生此次金融危機(jī)的成因以及本次金融危機(jī)給世界各國(guó)帶來(lái)的影響,還介紹了論文的理論基礎(chǔ)即職業(yè)生涯理論。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理與總結(jié),在分析金融危機(jī)下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀后,對(duì)就業(yè)能力的含義作了重新的界定。高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題不單單是學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題,是教育的問(wèn)題,也是一個(gè)社會(huì)的問(wèn)題,而這其中最根本的是就業(yè)能力問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)能力就其本質(zhì)而言,就是找到工作、保持工作與轉(zhuǎn)換工作的能力。在遭遇金融危機(jī)之前大學(xué)生就業(yè)能力不足的問(wèn)題就已經(jīng)存在,而金融危機(jī)使得這一問(wèn)題進(jìn)一步凸顯。大學(xué)生就業(yè)能力與個(gè)體的能力、社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)狀況、政治環(huán)境等因素都有著直接關(guān)系。在金融危機(jī)這個(gè)特設(shè)背景下,將就業(yè)能力分為基礎(chǔ)就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。其中一個(gè)大學(xué)生的基礎(chǔ)就業(yè)能力是找到并維持工作的基石,而特殊就業(yè)能力則是轉(zhuǎn)換工作的籌碼。 縱觀此次金融危機(jī)對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素上可以從宏觀、中觀和微觀三個(gè)方面來(lái)看,本論文也對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、高校、家庭、就業(yè)機(jī)制、創(chuàng)業(yè)機(jī)制等方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并由此總結(jié)出提升我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策。 當(dāng)今就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),在掌握了基本的就業(yè)能力基礎(chǔ)上更要學(xué)會(huì)生存、化解危機(jī)、學(xué)會(huì)合作不斷提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。研究大學(xué)生的就業(yè)能力,為高校培育人才,指導(dǎo)大學(xué)生自我提高和企業(yè)甄選人才提供依據(jù),有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】:哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2010
【分類(lèi)號(hào)】:G647.38

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本文編號(hào):2629467

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