本文選題：大學學生評教制度 + 利益相關者��； 參考：《江蘇高教》2013年03期

【摘要】：大學學生評教制度的實質是作為利益相關者的教師、學生和教學行政管理者對大學教學質量的參與治理,利益相關者三方是互相信任的價值共同體。自西方教育評價經歷測量、描述和判斷時期,步入第四代評估時代以來,利益相關者評估成為當前和未來評估的重要走向,評估過程成為一種主體參與、民主協(xié)商和交往的過程。唯有利益相關者共同參與,大學學生評教制度才能保證其治理屬性和教學屬性的和諧共融。
[Abstract]:The essence of college students' evaluation system is the participation of teachers, students and teaching administrators as stakeholders to the quality of university teaching, and the three parties of stakeholders are the value community of mutual trust. Since the western educational evaluation has experienced the period of measurement, description and judgment, and stepped into the fourth generation of evaluation, stakeholder evaluation has become an important trend of current and future evaluation, and the evaluation process has become a kind of subject participation. The process of democratic consultation and communication. Only with the participation of stakeholders, the university student evaluation system can ensure the harmonious integration of its governance and teaching attributes.
【作者單位】： 華中師范大學公共管理學院;
【基金】：國家社科基金教育學國家青年課題“利益相關者視角下的我國大學學生評教研究”(CIA120141) 湖北省教育廳人文社會科學專項研究項目“高校思政理論課學生評教的利益相關者研究”(2011jytz022)
【分類號】：G642.0

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2033359