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  本文選題：大學物理 + 教學改革�。� 參考：《教育評論》2013年03期

【摘要】：隨著我國高等教育轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展,大學物理教學改革日益受到人們的關注。當前,大學物理教學存在課程設置不合理,課程內(nèi)容學科化、理論化,課時嚴重不足,教學理念及方式方法落后,學生學習積極性不高及學習困難等問題。充分重視物理基礎課程,分類分層設置物理系列課程,合理設計課程內(nèi)容,倡導啟發(fā)式、探究式教學,增強教學藝術性,是提高大學物理教學效果的有效途徑。
[Abstract]:With the development of higher education in China, people pay more and more attention to the reform of college physics teaching. At present, there are some problems in college physics teaching, such as unreasonable course setting, course content subjectivization, theorization, serious shortage of class hours, backward teaching ideas and methods, low students' enthusiasm for learning and learning difficulties. It is an effective way to improve the teaching effect of college physics by fully paying attention to the basic courses of physics, classifying and stratifying the courses of physics series, reasonably designing the contents of the courses, advocating heuristics, inquiring teaching, and enhancing the teaching artistry.
【作者單位】： 長江師范學院物理學與電子工程學院;長江師范學院教育科學學院;
【基金】：重慶市教委重點教學改革研究項目“基于專業(yè)需求的大學物理分層次教學范式改革與實踐”的階段性成果,批準文號1202031
【分類號】：G642.0;O4-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1814404