本文選題：參與式培訓(xùn) + 教師培訓(xùn)模式�。� 參考：《教師教育研究》2007年04期

【摘要】：參與式教師培訓(xùn)是當(dāng)前國際上普遍認(rèn)可的教師培訓(xùn)模式,自2001年我國啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,也運(yùn)用該模式開展了大規(guī)模的教師培訓(xùn)。本研究對2所小學(xué)54名教師進(jìn)行了以“合作學(xué)習(xí)”為主題的參與式教師培訓(xùn)并評價了培訓(xùn)效果,結(jié)果表明:(1)培訓(xùn)提高了教師對合作學(xué)習(xí)有關(guān)知識的掌握水平;(2)教師組織合作學(xué)習(xí)的教學(xué)行為有了顯著的改善;(3)教師對培訓(xùn)的整體感受比較好,樂于在教學(xué)中嘗試運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到方法、理念等。
[Abstract]:Participatory teacher training is a widely accepted teacher training model in the world at present. Since 2001 when China launched a new round of basic education curriculum reform, it has also been used to carry out large-scale teacher training. In this study, 54 teachers in two primary schools were trained with the theme of "cooperative learning" and the training effect was evaluated. The results show that the training improves teachers' mastery of cooperative learning knowledge. 2) the teaching behavior of teachers organizing cooperative learning has been significantly improved. 3) the teachers have a better overall feeling of training. Willing to use training in teaching to learn methods, ideas and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 中共中央黨�？蒲胁�
【基金】：北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“參與式教師培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐”研究成果之一
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1943143