本文選題：基礎(chǔ)教育課程改革 + 教學(xué)生態(tài)　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2007年16期

【摘要】：正當(dāng)代教學(xué)生態(tài)學(xué)研究告訴我們,課堂教學(xué)是一個由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等多種生態(tài)因子組成的關(guān)系錯綜復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各類個體、群體與其他多維生態(tài)因子發(fā)生著復(fù)雜的動態(tài)組合和互動,力量的消長和平衡,
[Abstract]:The contemporary study of instructional ecology tells us that classroom teaching is a complicated ecological system composed of teachers, students, teaching contents, teaching methods, teaching methods and other ecological factors. In this ecosystem, all kinds of individuals, groups and other multi-dimensional ecological factors have a complex dynamic combination and interaction, and the strength of the growth, decline and balance,
【作者單位】：
【分類號】：G424

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本文編號：1783000