本文關(guān)鍵詞： 新農(nóng)村 三農(nóng) 農(nóng)村教育　出處：《教育探索》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村教育是促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的一種重要源動力,在建設(shè)“新農(nóng)村”的過程中,農(nóng)村教育應(yīng)該大有所為。這種“有為”體現(xiàn)在高等農(nóng)業(yè)教育中,體現(xiàn)在中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中,更體現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育中。但是通過理性地對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的審視,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育正徘徊在“有為”與“難為”之間。要使農(nóng)村教育真正“有為”,政府必須兌現(xiàn)其經(jīng)費(fèi)投資承諾,真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的九年制全免費(fèi)義務(wù)教育,并在資源分配上、教師待遇上、教育機(jī)會上公平地對待農(nóng)村教育。
[Abstract]:Rural education is an important source of power to promote the development of various undertakings in rural areas. In the process of building "new countryside", rural education should do a lot. It is embodied in secondary agricultural vocational education, especially in the basic education of primary and secondary schools in rural areas. But through a rational examination of the present situation of rural education, We find that rural education is hovering between "doing something" and "hard work". In order for rural education to be truly "promising", the government must fulfill its commitment to spend money, truly realize the nine-year free compulsory education in rural areas, and allocate resources. Teacher treatment, education opportunities to treat rural education fairly.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1511115