本文關(guān)鍵詞：客家教育文化的多元性探討——以世界客都梅州為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：客家教育文化是一個多元文化的集合體,儒家傳統(tǒng)文化是其構(gòu)成的主體框架和核心要素�？图医逃幕诤狭丝婆e教育文化、客商教育文化、西方宗教教育文化、客家民系民俗教育文化等東西方、近現(xiàn)代的教育文化因子,形成了具有客家民系特征的多元融合的教育文化特色,對世界客都——梅州的教育現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生深刻的影響。
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 客家 教育文化 多元性
【基金】：廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目《梅州“百年老校”學(xué)校文化特色研究》課題成果之一,課題批準(zhǔn)號:2009tjk052
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 客家教育文化是一個多元文化的集合體,其主體是儒家傳統(tǒng)教育文化和現(xiàn)代教育文化的融合體,加上西方宗教文化、客家民系的民俗文化的交融滲透,使客家教育文化染上既有中原文化內(nèi)涵,又有客家教育特色的亮麗色彩,影響深遠(yuǎn)。一、客家教育文化的內(nèi)涵(一)客家教育文化的概念教育文化

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何尚武;;科舉制度對區(qū)域教育文化的多重影響探析——以客家梅州地區(qū)為主要研究對象[J];龍巖學(xué)院學(xué)報;2007年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王長樂;文化、人格及其教育學(xué)意義[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年01期

2 王曉燕,周文斌;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)構(gòu)與創(chuàng)造力培養(yǎng)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2002年08期

3 李興保,胡凡剛;網(wǎng)絡(luò)文化與教育[J];電化教育研究;2001年02期

4 章偉民;文化嬗變與教育技術(shù)[J];電化教育研究;2002年12期

5 潘曉卉;鄭家茂;徐悅;陳緒贛;;研究型大學(xué)本科教育必須突出師生互動[J];東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年02期

6 洪強(qiáng)強(qiáng);“應(yīng)該”和“是”:對教育的一種詮釋[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2003年06期

7 謝重光;客家婦女人文性格及其歷史成因[J];福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年02期

8 張志祥,王曉玲;淺析宿舍文化[J];廣東青年干部學(xué)院學(xué)報;2000年04期

9 王新兵;杜學(xué)元;;社會轉(zhuǎn)型時期我國教師職業(yè)聲望的現(xiàn)狀、成因及對策[J];教師教育研究;2006年01期

10 朱安安;青少年的意義障礙及其引導(dǎo)[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;1998年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周立軍;;可持續(xù)發(fā)展教育文化簡論[A];可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心國際論壇論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 袁愛玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

3 王倫信;清末民國時期中學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 馬治國;網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學(xué);2003年

5 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

6 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

7 王慧琳;大眾傳媒體育信息影響我國大學(xué)生體育生活的實(shí)證與理論研究[D];北京體育大學(xué);2003年

8 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

9 龐青山;大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 李朝暉;知識與控制：中國古代科學(xué)教育的社會學(xué)解讀[D];華中科技大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李英翠;教育生態(tài)環(huán)境中的文化生境[D];廣西師范大學(xué);2000年

2 王穎;美國多元文化教育的形成與發(fā)展對中國民族教育的啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年

3 譚再瓊;重慶市少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育問題分析與對策探討[D];西南師范大學(xué);2001年

4 黃文結(jié);論影響學(xué)校德育教育的潛在課程[D];福建師范大學(xué);2001年

5 游春嫦;中國漢語文教材文化的視角研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

6 張曉義;筑波大學(xué)體育學(xué)群與北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究[D];東北師范大學(xué);2002年

7 徐瑞;學(xué)生越軌行為的成因及防范[D];曲阜師范大學(xué);2002年

8 王彩蕓;促進(jìn)生命個體的總體生成[D];山東師范大學(xué);2002年

9 王勁;論人的主體性教育[D];合肥工業(yè)大學(xué);2002年

10 馬莉;廣西漢族傳統(tǒng)文化與當(dāng)代民族發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2002年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李立峰;科舉學(xué)的文化地理視角[J];東南學(xué)術(shù);2005年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向傳書;譚中勝;;文化巴蜀 譜寫重慶基礎(chǔ)教育新華章——重慶巴蜀中學(xué)以深厚的教育文化促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展紀(jì)實(shí)[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2010年01期

2 ;征稿啟事[J];教育文化論壇;2010年01期

3 曾天山;于發(fā)友;;加強(qiáng)教育援助 促進(jìn)中蒙兩國睦鄰友好——赴蒙古國參觀考察報告[J];民族教育研究;2010年02期

4 宋一梅;;在教育中運(yùn)用新技術(shù)的問題和目標(biāo)[J];科技信息;2010年05期

5 李士奇;;淺析《百家姓》的教育文化思想內(nèi)涵[J];科教文匯(中旬刊);2010年04期

6 ;《教育文化論壇》“區(qū)域教育文化縱橫”欄目征稿啟事[J];教育文化論壇;2010年02期

7 ;征稿啟事[J];教育文化論壇;2010年02期

8 劉宇;何小芊;;殊路與同歸:客家山歌與畬族山歌的比較[J];黃岡師范學(xué)院學(xué)報;2010年02期

9 胡弼成;上官晴;;教育文化軟實(shí)力的構(gòu)成及內(nèi)部效應(yīng)探究[J];清華大學(xué)教育研究;2010年03期

10 鄧育文;;試析客家山歌的節(jié)律美[J];嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報;2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報告》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

2 羅偉雄;;淺談《廣東漢樂》的主要區(qū)域載體與本質(zhì)特征 保護(hù)好《廣東漢樂》的品牌和產(chǎn)業(yè)[A];中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

3 湯明哲;;傳承發(fā)展客家山歌之我見[A];中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

4 楊瑞英;;淺談瑞金歌舞的起源、發(fā)展與動因[A];中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

5 劉建玲;;淺談瑞金茶燈[A];中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

6 陳衛(wèi);;中國古代教育文化發(fā)展軌跡[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

7 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

8 劉麗瓊;;克雷明教育史學(xué)思想的歷史繼承性初探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

9 何東昌;;《中華人民共和國重要教育文獻(xiàn)》序言[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

10 陳劍華;;吳汝綸和清末中外教育文化交流[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 首都師范大學(xué)中國教育政策評估研究中心 蔣建華;期待真抓還呼吁實(shí)干[N];人民政協(xié)報;2011年

2 深圳市政協(xié)委員 陳國雄;緊緊把握大運(yùn)會契機(jī) 做好城市品牌宣傳[N];人民政協(xié)報;2011年

3 記者 王芳;“紫珠經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會”成立[N];珠海特區(qū)報;2011年

4 記者 黃妍婷;民生當(dāng)頭擂響戰(zhàn)鼓 凝心聚力打出實(shí)效[N];閩南日報;2011年

5 楊桂青;2010年教育文化碎筆[N];中國教育報;2011年

6 本報記者 丘利彬　嚴(yán)海苑;抓基礎(chǔ),樹品牌,文化事業(yè)步步高[N];梅州日報;2011年

7 記者 郭丹　鄭時雨;推進(jìn)地校合作 加快人才培養(yǎng)[N];湛江日報;2011年

8 廣東省梅州市市長 朱澤君;2011年華語臺新春祝福講話[N];梅州日報;2011年

9 記者 徐松蘭;深圳原創(chuàng)交響獲專家好評[N];深圳商報;2010年

10 聶峰峰 銅鼓縣委宣傳部干部;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 繁榮發(fā)展客家山歌[N];光華時報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 沈嵐霞;20世紀(jì)上半葉美國對華教育傳播研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 帕林達(dá);臨夏的清真寺文化[D];中央民族大學(xué);2007年

3 駱桂花;甘青寧回族女性傳統(tǒng)社會與文化變遷研究[D];蘭州大學(xué);2006年

4 胡玉萍;教育文化與學(xué)校教育[D];中央民族大學(xué);2005年

5 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

6 曹世敏;道德教育文化引論[D];南京師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱云霞;族群的認(rèn)同、詮釋與重構(gòu)[D];西南大學(xué);2010年

2 李上;贛南興國三村跳覡儀式音樂研究[D];中國藝術(shù)研究院;2010年

3 韓敏;教育理念的價值及其實(shí)現(xiàn)[D];山西大學(xué);2010年

4 李翔;成都市小學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)成長個案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

5 馬艷;論中小學(xué)語文書法教育的文化價值[D];山東師范大學(xué);2009年

6 羅建生;大學(xué)新生人際交往適應(yīng)困難文化成因分析[D];西南大學(xué);2009年

7 溫丹妮;梅縣客家山歌的歷史和現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];廈門大學(xué);2009年

8 任哲;體育院校大學(xué)生開展奧林匹克教育的現(xiàn)狀與對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 嚴(yán)帥;美國對俄羅斯公共外交評析[D];外交學(xué)院;2009年

10 花文鳳;科舉體制下中國少數(shù)民族教育公平問題的研究[D];西北師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：客家教育文化的多元性探討——以世界客都梅州為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：436074