隨著教育信息化的快速發(fā)展,教育傳播的資源在不斷更新,教學(xué)方式也在不斷更新。微課不僅能作為教學(xué)資源傳播,而且適用于多種教學(xué)方式,還能結(jié)合學(xué)習(xí)分析干預(yù)學(xué)生的發(fā)展。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)高中物理微課的設(shè)計缺乏理念的指導(dǎo),其開發(fā)存在不足,體現(xiàn)為同一學(xué)科不同單元、模塊的微課缺乏整體性。為了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)微課教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā):運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、行動研究法等調(diào)研國內(nèi)外微課的設(shè)計與開發(fā)現(xiàn)狀,微課概念的發(fā)展,分析微課的定義。探討并且形成了適合高中物理微課的設(shè)計理念、設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計步驟、開發(fā)流程、開發(fā)環(huán)節(jié)及其策略。其中設(shè)計的總體理念為:闡明物理學(xué)科的核心概念;融合核心概念與建構(gòu)主義;融合核心概念與情緒心理學(xué)。再以《光》為例進(jìn)行了微課的設(shè)計與開發(fā):教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、平臺搭建、素材處理、內(nèi)容組織、文案寫作、微視頻制作、配套資源制作、微課教學(xué)資源的自我評價和他人評價。通過上述實踐研究,運(yùn)用設(shè)計理念進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)的物理微課以期為廣大物理教育工作者提供參考,從而建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的微課。

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的內(nèi)容與方法
        1.2.1 研究的內(nèi)容
        1.2.2 研究的方法
    1.3 研究的目的與意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
第2章 研究綜述及理論基礎(chǔ)
    2.1 國內(nèi)外微課的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國內(nèi)微課的研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國外微課的研究現(xiàn)狀
    2.2 微課概念的發(fā)展與定義
        2.2.1 微課概念的發(fā)展
        2.2.2 微課概念的界定
        2.2.3 微課概念的內(nèi)涵
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 建構(gòu)主義理論
        2.3.2 情緒心理學(xué)
第3章 高中物理微課的設(shè)計與開發(fā)
    3.1 設(shè)計的總體理念
        3.1.1 闡明物理學(xué)科的核心概念
        3.1.2 融合核心概念與建構(gòu)主義
        3.1.3 融合核心概念與情緒心理學(xué)
    3.2 設(shè)計的目標(biāo)
        3.2.1 明確課程內(nèi)容的中心
        3.2.2 核心概念的組織貫穿學(xué)科素養(yǎng)
        3.2.3 核心概念的啟發(fā)融匯寓教于樂
    3.3 設(shè)計的步驟
        3.3.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        3.3.2 學(xué)習(xí)者分析
        3.3.3 內(nèi)容組織
        3.3.4 文案寫作
        3.3.5 配套資源
    3.4 開發(fā)流程圖
    3.5 開發(fā)環(huán)節(jié)及其策略
        3.5.1 平臺搭建策略
        3.5.2 素材搜集策略
        3.5.3 軟件對比與選擇
        3.5.4 多媒體元素的復(fù)用
        3.5.5 開發(fā)始于易作于細(xì)
    3.6 本章小結(jié)
第4章 《光》微課的設(shè)計與開發(fā)——以《光的折射》為例
    4.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        4.1.1 《折射和折射定律》內(nèi)容分析
        4.1.2 《折射定律的例子》內(nèi)容分析
    4.2 學(xué)習(xí)者分析
        4.2.1 物理知識與技能分析
        4.2.2 數(shù)學(xué)知識與技能分析
        4.2.3 學(xué)生發(fā)展心理分析
    4.3 平臺搭建
    4.4 素材處理
    4.5 內(nèi)容組織
        4.5.1 《折射和折射定律》內(nèi)容組織
        4.5.2 《折射定律的例子》內(nèi)容組織
    4.6 文案寫作
        4.6.1 《折射和折射定律》文案寫作
        4.6.2 《折射定律的例子》文案寫作
    4.7 微視頻制作
    4.8 配套資源制作
        4.8.1 《折射和折射定律》配套資源
        4.8.2 《折射定律的例子》配套資源
    4.9 微課教學(xué)資源的簡評
        4.9.1 微課教學(xué)資源的自我評價
        4.9.2 微課教學(xué)資源的他人評價
第5章 研究的結(jié)論與展望
    5.1 研究的結(jié)論
    5.2 研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    4.1.3 《色散》內(nèi)容分析
    4.1.4 《全反射》內(nèi)容分析
    4.5.3 《色散》內(nèi)容組織
    4.5.4 《全反射》內(nèi)容組織
    4.6.3 《色散》文案寫作
    4.6.4 《全反射》文案寫作
    4.8.3 《色散》配套資源
    4.8.4 《全反射》配套資源
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果



本文編號：3898740