【摘要】：在隱性課程實施過程中處于主導(dǎo)地位的教師對學生的言談舉止、個性、人格、價值觀等都有著潛移默化的影響。教師美好的形象、教師良好的素質(zhì)、正確的教師定位能強化隱性課程的積極功能。文章從教師角度出發(fā),從教師形象、教師素質(zhì)以及教師角色定位三方面論述如何更好地構(gòu)建隱性課程,充分發(fā)揮隱性課程的積極作用。
[Abstract]:The teachers who play a leading role in the implementation of recessive curriculum have a subtle influence on the students' behavior, personality, values and so on. The positive function of recessive curriculum can be strengthened by teachers' good image, teachers' good quality and correct teacher's orientation. From the point of view of teachers, this paper discusses how to construct recessive curriculum better and give full play to the positive role of recessive curriculum from three aspects: the image of teachers, the quality of teachers and the orientation of teachers' roles.
【作者單位】： 中南大學高等教育研究所;
【分類號】：G423

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