發(fā)布時間：2017-08-21 16:36

  本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校學(xué)生親社會行為的實驗研究

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【摘要】：本文采用實驗的方法,對北京地區(qū)某培智學(xué)校39名7-15歲的一般性智力障礙兒童、唐氏綜合征兒童、低功能自閉癥兒童的助人、合作、分享、對他人痛苦的反應(yīng)四種親社會行為進(jìn)行了比較研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):自閉癥兒童的助人行為水平顯著低于一般性智力障礙兒童;唐氏綜合征兒童的分享行為水平顯著低于一般性智力障礙兒童;三類兒童的合作行為以及對他人痛苦的反應(yīng)均處于很低的水平。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)言語聽覺科學(xué)系;北京師范大學(xué)教育統(tǒng)計與測量研究所;
【關(guān)鍵詞】： 親社會行為 智力障礙 唐氏綜合征 自閉癥
【分類號】：G764
【正文快照】： 1引言目前國內(nèi)培智學(xué)校學(xué)生主要有一般性智力障礙兒童、唐氏綜合征兒童、自閉癥兒童等幾類,這些兒童的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),是培智學(xué)校極其重要的任務(wù),而親社會行為(prosocial behaviors)作為社會性的一個重要方面,對個體適應(yīng)社會具有重要的意義。親社會行為通常被定義為個體

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本文編號：714003