發(fā)布時(shí)間：2017-08-15 16:17

  本文關(guān)鍵詞：超常兒童的超常教育:是擴(kuò)大公平還是制造不公平——與劉彭芝先生商榷

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【摘要】：重視超常兒童教育乃是當(dāng)下學(xué)校教育的應(yīng)有之義。但超常兒童教育不等于超常教育,超常兒童教育針對(duì)的是超常兒童本身健全發(fā)展的教育,這種教育的重點(diǎn)乃是在正常學(xué)校教育形式中給予他們充分發(fā)展的空間,并且在關(guān)注他們的超常智能發(fā)展的同時(shí)更多地關(guān)注其非智能因素的正常發(fā)展,而不是針對(duì)他們的某種單一性超常智能的教育。簡單地把超常教育說成是真正意義上的教育公平,不僅是對(duì)教育公平的誤解,同時(shí)也是對(duì)超常兒童教育本身的誤解。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 超常兒童 超常教育 教育公平 公共教育
【分類號(hào)】：G763
【正文快照】： 近日,《中國青年報(bào)》刊登樊未晨的采訪文章《人大附中校長:超常教育是真正意義上的公平教育》(簡稱樊文)①,文中引用中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長、中國人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長劉彭芝老師的觀點(diǎn),提出超常兒童教育在當(dāng)下的重要性,我心以為然。但文中提出,超常教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：679119