本文關鍵詞：智障學生個體素質綜合評價體系的探究

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【摘要】：正一、研究的背景自2003年始,我校開展了智障學生個體素質能力評價的研究,2005年,形成了以《智障學生素質評價手冊》和《智障學生學習情況評價手冊》為形式的智障學生個體素質綜合評價體系,由此而帶動了教育教學內容和形式的改進,
【作者單位】： 廣州市越秀區(qū)培智學校;
【關鍵詞】： 智障學生 綜合評價體系 個體素質 學生素質評價 學習情況 發(fā)展評價 學習能力 教師 家長 自信心
【分類號】：G764
【正文快照】： 一、研究的背景自2003年始,我校開展了智障學生個體素質能力評價的研究,2005年,形成了以《智障學生素質評價手冊》和《智障學生學習情況評價手冊》為形式的智障學生個體素質綜合評價體系,由此而帶動了教育教學內容和形式的改進,提高了學生的學習能力特別是社會適應能力,改變

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