目的探討3D打印模型輔助案例導(dǎo)向教學(xué)法(Case-based Learning,CBL)在神經(jīng)外科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的教學(xué)效果。方法將2017年1月～2018年10月于陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外科進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師共計(jì)82名隨機(jī)分為3D打印模型輔助CBL教學(xué)組(n=41)和傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)照組(n=41),教學(xué)結(jié)束后對(duì)兩組學(xué)員進(jìn)行教學(xué)效果與滿意度評(píng)估。結(jié)果在理論考試、臨床技能考核及教學(xué)滿意度調(diào)查中3D打印模型輔助CBL教學(xué)組均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組,且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。結(jié)論3D打印模型輔助CBL教學(xué)模式可以有效提高神經(jīng)外科規(guī)培醫(yī)師對(duì)于顯微神經(jīng)解剖和各種手術(shù)入路的理解與掌握,提高教學(xué)效果,增加教學(xué)滿意度。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 教學(xué)對(duì)象
    1.2 教學(xué)方式
    1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 理論考試和臨床技能考核分?jǐn)?shù)比較
    2.2 教學(xué)滿意度調(diào)查
3 討論
    3.1 3D打印模型輔助教學(xué)在神經(jīng)外科教學(xué)中的應(yīng)用
    3.2 CBL教學(xué)方式在神經(jīng)外科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
    3.3 CBL教學(xué)方法為3D打印模型輔助教學(xué)擴(kuò)展了更多的可能性



本文編號(hào)：3934167