成人高校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)困境在于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,對抽象的理論知識構(gòu)建。因此,統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)要在考慮學(xué)生基礎(chǔ)與接受能力條件下,處理、整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方法與手段。文章以推斷統(tǒng)計(jì)中的總體比例區(qū)間估計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)為例,指出總體比例與總體均值區(qū)間估計(jì)方法的內(nèi)在一致性,通過具體SPSS統(tǒng)計(jì)案例,為教學(xué)過程創(chuàng)建實(shí)際動手操作平臺,利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件自身優(yōu)越性幫助學(xué)生理解與掌握統(tǒng)計(jì)概念、思想、方法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,有效提高了課堂教學(xué)效果。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、從身邊生活實(shí)例認(rèn)識比例及其廣泛存在
二、搞清總體比例與總體均值之間的聯(lián)系
三、結(jié)合SPSS統(tǒng)計(jì)案例加深概念、方法的認(rèn)知與理解
四、結(jié)語



本文編號：3762101