目的采用元分析技術(shù)對(duì)國(guó)內(nèi)已有的關(guān)于父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生自尊關(guān)系的研究進(jìn)行整合,定量探討父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生自尊的關(guān)系,以及可能影響父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生自尊關(guān)系的調(diào)節(jié)變量。方法以中國(guó)大學(xué)生為樣本,運(yùn)用元分析的方法對(duì)父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自尊的關(guān)系進(jìn)行探討,經(jīng)過(guò)篩選,共有17篇研究符合元分析的標(biāo)準(zhǔn)(N=7245)。結(jié)果父母教養(yǎng)方式各因子與大學(xué)生自尊均相關(guān),其中父母情感溫暖理解因子與大學(xué)生自尊的相關(guān)較高;父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生自尊具有一定的預(yù)測(cè)作用;發(fā)表類(lèi)型和被試類(lèi)型對(duì)父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生自尊的關(guān)系均有調(diào)節(jié)作用,并且發(fā)表類(lèi)型的調(diào)節(jié)作用顯著。結(jié)論父母教養(yǎng)方式是大學(xué)生自尊的重要影響因素,對(duì)大學(xué)生的自尊有顯著的預(yù)測(cè)作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一引言
二對(duì)象與方法
    （一）文獻(xiàn)收集
    （二）變量編碼
    （三）理論假設(shè)
    （四）效應(yīng)量計(jì)算
    （五）異質(zhì)性檢驗(yàn)
    （六）數(shù)據(jù)分析和處理
三結(jié)果
    （一）父母教養(yǎng)方式各因子與大學(xué)生自尊的效應(yīng)量檢驗(yàn)
        1. 異質(zhì)性檢驗(yàn)
        2. 父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自尊主效應(yīng)檢驗(yàn)
    （二）父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自尊調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
四討論
    （一）父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自尊相關(guān)的主效應(yīng)
    （二）父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自尊的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    （三）研究的不足與未來(lái)展望
五結(jié)論



本文編號(hào)：3759972