隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的深入,各地經(jīng)濟都有不同程度的迅猛發(fā)展,為特殊學校職業(yè)教育的進一步發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇,特殊教育學校的職業(yè)教育是全面貫徹黨的教育方針,實行教育與生產(chǎn)勞動相結合的措施。教育的最終目標是將學生培養(yǎng)成為對社會有用的人,讓他們能夠立足于社會,提高學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于西部經(jīng)濟的相對落后,特殊教育的發(fā)展相對緩慢,而河西走廊地區(qū)的很多特校辦學條件差,在發(fā)展職業(yè)教育方面,資金、技術、師資、設備都相當缺乏。因此,開展河西走廊地區(qū)特殊學校的職業(yè)技能,挖掘地方的辦學潛力,揚長避短,發(fā)揮河西走廊地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢,真正將特殊學校的職業(yè)教育服務于社會,使他們能立足于社會,提高綜合素質(zhì)的發(fā)展,具有較強的實踐操作能力和具有社會適應能力的社會勞動者,使他們獲得生存技能,擁有完整人格和美好生活。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、強化聽障兒童的思想教育，努力培養(yǎng)適應社會能力的人才
二、從學生的實際出發(fā)為主，以適合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展為輔，設置相關的專業(yè)
三、不斷調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量
四、重視第二課堂活動，發(fā)展特長
五、以專業(yè)理論為主，突出職業(yè)技能訓練，強化專業(yè)技能考核
六、重視職業(yè)道德教育和心理健康教育，提高社會適應水平
    (一)政府機構要高度重視，學校領導班子要專業(yè)。
    (二)調(diào)整專業(yè)師資結構，優(yōu)化教師隊伍建設。
    (三)建好實訓基地，實行產(chǎn)教結合。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]聾校職業(yè)教育辦學模式的實踐與探索[J]. 張毅,王樹娟,邊進.  綏化學院學報. 2018(10)
[2]農(nóng)村聾校職業(yè)教育的實踐與思考[J]. 張文豹,李建忠.  現(xiàn)代特殊教育. 2000(11)



本文編號：3662310