終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景下,寧波廣播電視大學(xué)自主研發(fā)全媒體教材,發(fā)放給終身學(xué)習(xí)者。以《說(shuō)好普通話(huà)》全媒體教材為例,為調(diào)研對(duì)其滿(mǎn)意度情況,自制滿(mǎn)意度問(wèn)卷對(duì)102位寧波社區(qū)大學(xué)老年學(xué)員進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)員對(duì)于全媒體教材滿(mǎn)意度與持續(xù)使用意圖較強(qiáng);人口學(xué)變量對(duì)于全媒體教材使用效果等沒(méi)有顯著影響;全媒體教材設(shè)計(jì)三個(gè)主要影響因素是指導(dǎo)性、知識(shí)性、易用性,對(duì)教材使用效果具有顯著的預(yù)測(cè)作用;最后提出全媒體教材學(xué)員滿(mǎn)意度模型。 

【文章來(lái)源】：寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,31(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 研究準(zhǔn)備
    1.1 全媒體教材設(shè)計(jì)
    1.2 研究工具
    1.3 研究對(duì)象
2 調(diào)查的結(jié)果及分析
    2.1 基本情況統(tǒng)計(jì)
    2.2 人口學(xué)變量對(duì)全媒體教材使用效果與持續(xù)使用意圖的影響
    2.3 指導(dǎo)性、知識(shí)性、易用性對(duì)全媒體教材使用效果的影響
    2.4 路徑分析
3 建議與對(duì)策
    (1) 合理規(guī)劃教材, 優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑。
    (2) 緊扣教學(xué)實(shí)際, 兼顧知識(shí)拓展。
    (3) 融合技術(shù)手段, 促進(jìn)教材升級(jí)。
    (4) 儲(chǔ)備設(shè)計(jì)人才, 探索盈利模式。
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育中的慕課應(yīng)用研究——以寧波社區(qū)大學(xué)課程《說(shuō)好普通話(huà)》為例[J]. 袁源潔.  寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(02)
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[7]電子書(shū)包系統(tǒng)及其功能建模[J]. 祝智庭,郁曉華.  電化教育研究. 2011(04)
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碩士論文
[1]游戲思維優(yōu)化教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)[D]. 劉鐵柱.浙江師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3638818