發(fā)布時(shí)間：2022-02-08 22:56

　　以區(qū)域資格框架建設(shè)最先進(jìn)的歐洲為例,著重分析了2008—2018年十年間歐洲國家和地區(qū)資格框架運(yùn)行態(tài)勢、最新進(jìn)展和呈現(xiàn)的共同特征,以及目前的運(yùn)行難點(diǎn)。針對運(yùn)行難點(diǎn),分析并歸納歐洲國家資格框架的發(fā)展趨勢。歐洲資格框架建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)對我國開展資格框架的相關(guān)研究具有重要借鑒意義。 

【文章來源】：職業(yè)教育研究. 2019,(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、歐洲各國資格框架建設(shè)的運(yùn)行態(tài)勢與最新進(jìn)展
    （一）歐洲各國資格框架的運(yùn)行態(tài)勢
    （二）歐洲各國資格框架建設(shè)的最新進(jìn)展
二、歐洲各國資格框架的共同特征
    （一）資格框架的透明度逐漸提高
    （二）等級描述的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)成果
    （三）利益相關(guān)者的支持是主要驅(qū)動力
三、歐洲各國資格框架的運(yùn)行難點(diǎn)與發(fā)展趨勢
    （一）運(yùn)行難點(diǎn)
    （二）發(fā)展趨勢


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國家資格框架:模式、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行[J]. 王立科.  教育研究. 2017(07)
[2]歐盟教育發(fā)展政策走向及其對我國的啟示[J].   世界教育信息. 2009(02)



本文編號：3615908