以區(qū)域資格框架建設(shè)最先進(jìn)的歐洲為例,著重分析了2008—2018年十年間歐洲國(guó)家和地區(qū)資格框架運(yùn)行態(tài)勢(shì)、最新進(jìn)展和呈現(xiàn)的共同特征,以及目前的運(yùn)行難點(diǎn)。針對(duì)運(yùn)行難點(diǎn),分析并歸納歐洲國(guó)家資格框架的發(fā)展趨勢(shì)。歐洲資格框架建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)開展資格框架的相關(guān)研究具有重要借鑒意義。 

【文章來源】：職業(yè)教育研究. 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、歐洲各國(guó)資格框架建設(shè)的運(yùn)行態(tài)勢(shì)與最新進(jìn)展
    （一）歐洲各國(guó)資格框架的運(yùn)行態(tài)勢(shì)
    （二）歐洲各國(guó)資格框架建設(shè)的最新進(jìn)展
二、歐洲各國(guó)資格框架的共同特征
    （一）資格框架的透明度逐漸提高
    （二）等級(jí)描述的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)成果
    （三）利益相關(guān)者的支持是主要驅(qū)動(dòng)力
三、歐洲各國(guó)資格框架的運(yùn)行難點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
    （一）運(yùn)行難點(diǎn)
    （二）發(fā)展趨勢(shì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家資格框架:模式、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行[J]. 王立科.  教育研究. 2017(07)
[2]歐盟教育發(fā)展政策走向及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].   世界教育信息. 2009(02)



本文編號(hào)：3615908