海南省委組織部利用"一村一名大學生計劃"開展農村干部大專學歷教育,在人才培養(yǎng)目標、課程內容、教學組織等方面提出具體要求。海南廣播電視大學作為"一村一名大學生計劃"的實施方,根據省委組織部的要求和海南地方特點,積極探索與實踐,摸索出一條適合海南省情的大規(guī)模、高效率、低成本的農村基層干部培養(yǎng)道路。 

【文章來源】：海南廣播電視大學學報. 2019,20(04)

【文章頁數】：5 頁

【部分圖文】：

學員學習收獲的調查結果

調查中,學員普遍感到新形勢新任務帶來的巨大壓力,工作中遇到“老辦法不管用,新辦法不會用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的尷尬狀況。農村基層組織干部需要不斷學習成長才能保證較強的執(zhí)行力和較好的工作成效。問卷調查結果顯示:83.26%的學員有學歷提升要求。在回答“畢業(yè)后需要學校為你提供哪些服務”這個問題時,“提供各種技術和素質培訓、指導”和“建立村官交流交流平臺”是學員最急需的要求(詳情請見圖2)。技術和素質培訓的內容集中在種養(yǎng)技能、農村基層管理、電子商務、新農村建設等方面。人才培養(yǎng)系統(tǒng)性設計方面有缺失,忽視了學員后續(xù)學習的跟蹤培養(yǎng),形成人才培養(yǎng)的空白。

學員對“一村一名大學生計劃”提出了一些改進建議(詳情請見圖3),如增加交流平臺和機會、提供更多實踐(現場教學)機會、提供創(chuàng)業(yè)支持與服務、改革課程體系等,這些恰恰是目前農村基層組織干部人才培養(yǎng)中缺乏的部分。農村基層管理能力、農業(yè)技術、實用技能技術、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與管理是學員最急需的內容。對于現場教學內容(詳情請見圖4),農村基層組織干部迫切需要農村基層管理方面培訓和學習,但學校只開設了種養(yǎng)技術方面的現場教學。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]一村一名大學生農民教育現狀與發(fā)展對策研究[J]. 張春雨.  中國成人教育. 2014(06)
[2]現代遠程教育環(huán)境下構建廣西農村高等教育人才培養(yǎng)模式的調查研究報告[J]. 時錦雯,伍立凌,陳玉明,黃河,李兵,陸丹梅,潘文華,李兵.  廣西廣播電視大學學報. 2009(04)
[3]“一村一名大學生計劃”教學管理模式探討[J]. 彭瑛.  高教發(fā)展與評估. 2007(06)



本文編號：3590557