發(fā)布時(shí)間：2021-11-28 23:07

　　[目的]調(diào)查規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì),了解現(xiàn)狀并分析其影響因素。[方法]運(yùn)用護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)量表對(duì)瀘州市2所三級(jí)甲等綜合醫(yī)院361名規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行調(diào)查。[結(jié)果]規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)總分為（120.04±11.83）分,得分率為82.78%;是否參加過人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)或培訓(xùn),感知家人、帶教老師及同事不同關(guān)懷程度的規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）;其中,人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)及帶教老師關(guān)懷度是影響規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)的主要因素（R2=0.203,P<0.001）。[結(jié)論]規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)處于良好水平。護(hù)理教育者可通過開展人文關(guān)懷教育或培訓(xùn)、加強(qiáng)帶教老師對(duì)學(xué)員的關(guān)懷程度來進(jìn)一步提高規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)。 

【文章來源】：全科護(hù)理. 2019,17(20)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 調(diào)查對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 調(diào)查工具
            1.2.1. 1 一般資料問卷
            1.2.1. 2 護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)量表
        1.2.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2 規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)得分及影響因素2.2.1規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)得分情況
        2.2.2 規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)單因素分析
        2.2.3 影響規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)的多因素逐步回歸分析
3 討論
    3.1 規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)總體狀況及分析
    3.2 規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)的主要影響因素分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式教學(xué)在新入職護(hù)士人文關(guān)懷培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 付阿丹,張娟,朱聚,吳紅艷.  護(hù)理學(xué)雜志. 2017(10)
[2]青島市5所三級(jí)甲等醫(yī)院兒科護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 于桂玲,于晶,張肖.  中國護(hù)理管理. 2016(11)
[3]人文課程與目視管理相結(jié)合培養(yǎng)護(hù)生關(guān)懷品質(zhì)的效果分析[J]. 王海麗,張秀偉,袁義厘,張建國.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2016(02)
[4]實(shí)習(xí)前后護(hù)生人文關(guān)懷品質(zhì)現(xiàn)狀[J]. 彭劍英,韋秀霞,張秀偉.  護(hù)理研究. 2015(27)
[5]某精神病�？漆t(yī)院精神科護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素研究[J]. 胡秋秋,魏愛榮,肖曉玲.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2015(16)
[6]中醫(yī)院護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)及其影響因素調(diào)查分析[J]. 張華春,王玨,趙紅云,周文琴.  護(hù)理學(xué)雜志. 2014(15)
[7]實(shí)習(xí)護(hù)生人文關(guān)懷品質(zhì)與人文關(guān)懷能力的相關(guān)性研究[J]. 寇紅艷,段迎,唐小麗,侯華芳.  護(hù)理學(xué)雜志. 2014(14)
[8]護(hù)理人文關(guān)懷教學(xué)模式的應(yīng)用效果研究[J]. 郭瑜潔,姜安麗,葉旭春,沈潔,李芳芳,劉霖,吳菁.  復(fù)旦教育論壇. 2014(02)
[9]對(duì)護(hù)生人文關(guān)懷品質(zhì)的區(qū)域性調(diào)查分析[J]. 劉霖,劉于皛,胡韻,陶瑩,錢曉路,姜安麗.  護(hù)理研究. 2013(18)

碩士論文
[1]臨床護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及相關(guān)影響因素分析[D]. 楊甜甜.吉林大學(xué) 2014
[2]護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)測評(píng)工具的構(gòu)建研究[D]. 劉于皛.第二軍醫(yī)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3525330