目的分析床旁胎兒超聲可視化教學在產(chǎn)科住培教學查房中的效果。方法選擇2016年5月1日至2016年9月30日在中國醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院產(chǎn)科輪轉的住院醫(yī)為研究對象,隨機分為實驗組（40人）和對照組（40人）,對照組進行傳統(tǒng)教學查房,實驗組采用床旁胎兒超聲可視化教學查房。5個月的教學查房結束后,比較兩組住院醫(yī)考試成績,同時發(fā)放調(diào)查問卷,內(nèi)容包括教學查房是否增加對產(chǎn)科超聲及產(chǎn)科知識的了解,醫(yī)患溝通能力、臨床思維能力是否有所提高,查房滿意度如何,是否對產(chǎn)科感興趣。結果實驗組住院醫(yī)理論考試成績和病例分析考試成績均好于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.001）。在調(diào)查問卷中,較多的實驗組住院醫(yī)認為查房活動增加了對產(chǎn)科超聲及產(chǎn)科知識的了解,醫(yī)患溝通能力和臨床思維能力有所提高,查房滿意度更高,對產(chǎn)科更感興趣,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論床旁胎兒超聲可視化教學查房效果好于傳統(tǒng)教學查房,不僅能提高考試成績,還有利于提高住院醫(yī)的綜合素質(zhì),可在產(chǎn)科住培教學查房中進一步推廣。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019,37(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 超聲設備
    1.3 研究方法
    1.4 評價指標
    1.5 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 兩組住院醫(yī)查房后考試成績對比
    2.2 兩組住院醫(yī)對查房的評價
3 討論
    3.1 傳統(tǒng)產(chǎn)科教學查房的不足之處和改革的必要性
    3.2 床旁胎兒超聲可視化教學可提高學習成績
    3.3 床旁胎兒超聲可視化教學可改善醫(yī)患關系
    3.4 床旁胎兒超聲可視化教學對帶教教師提出考驗


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3503962